官方教材 英式教学

　　常州卡迪夫公学采用英国剑桥国际考试委员会全球统一指定的教材，旨在打造纯正的英式教育体系和浓郁的学术氛围，让学生们感受原汁原味的英国教育模式。学校教学管理与核心师资均由英国总校公派，让学生接受严谨专业的学科教育和全方位的创新素质培养，为孩子将来全面成才、出国留学、升学就业保驾护航。学生每年暑假还有机会前往英国卡迪夫公学参加学校组织的暑期课程，感受英国教学氛围。

　　2+1/3+0学制安排

　　学校为学生安排了2+1学制和3+0学制，即学生前两年在常州卡迪夫公学接受全日制教育，学习IGCSE和AS，完成从国内走向海外的全面过渡;最后一年A2阶段可以选择前往英国卡迪夫公学总校留学或继续在常州卡迪夫公学完成学业，毕业后获得卡迪夫公学高中文凭，免预科直接申请英国及世界一流大学。

　　课程规划

　　课程设置

　　01.融合课程

　　Curriculum System

　　以A-Level为基础，与中国文化、品德等相融合。

以英语、中文、雅思为必修，根据学生的兴趣和需要，选择不同学科学习。

　　02.分层教学，提优拔尖

　　Stratified teaching to improve the best

　　根据学生的基础和能力，优化单元教学和课堂设计，尊重学生个性特征，在教学、辅导、作业等多方面实行分层，对优秀的学生进行拔尖性指导，对达标学生进行提优性培养，对未达标的学生进行个性化辅导。

　　根据学生兴趣和特长，为学生定制兴趣课程、社团课程、PBL课程等，丰富课堂教学模式、丰富学习活动小组，引导学生进行探究性学习、专题性学习和项目式研究。因材施教，使教学效果更佳。

　　学生入读常州卡迪夫公学，采用学制灵活的体系，学生未来的成长规划由学生每个阶段的学习情况来制定学制，对学生采取渐进式融合的方法，从最开始的中外教老师共同备课，双语教学，逐步过渡到纯英文教学，深入了解英国美国当地的历史文化和民俗风情，为学生回到英国、美国学习实现无缝衔接。

　　学校设置升学指导中心和游学、培训中心，为在校生服务，根据每个学生的不同特点，有针对性地进行指导，让每个学生在申请大学时都拥有“与众不同”的简历，同时为每个学生提供雅思托福的培训指导。

　　学生可选择最后一年回到英国总校学习，确保A-Level的教学质量，多一年纯正语言环境浸泡，更好的了解西方文化，培养自立能力等，从而提高海外留学的适应能力，实现无差异融合，为进入大学做好准备。

　　官方教材 英式教学

　　常州卡迪夫公学采用英国剑桥国际考试委员会全球统一指定的教材，旨在打造纯正的英式教育体系和浓郁的学术氛围，让学生们感受原汁原味的英国教育模式。学校教学管理与核心师资均由英国总校公派，让学生接受严谨专业的学科教育和全方位的创新素质培养，为孩子将来全面成才、出国留学、升学就业保驾护航。学生每年暑假还有机会前往英国卡迪夫公学参加学校组织的暑期课程，感受英国教学氛围。

　　2+1/3+0学制安排

　　学校为学生安排了2+1学制和3+0学制，即学生前两年在常州卡迪夫公学接受全日制教育，学习IGCSE和AS，完成从国内走向海外的全面过渡;最后一年A2阶段可以选择前往英国卡迪夫公学总校留学或继续在常州卡迪夫公学完成学业，毕业后获得卡迪夫公学高中文凭，免预科直接申请英国及世界一流大学。

　　课程规划

　　课程设置

　　01.融合课程

　　Curriculum System

　　以A-Level为基础，与中国文化、品德等相融合。

以英语、中文、雅思为必修，根据学生的兴趣和需要，选择不同学科学习。

　　02.分层教学，提优拔尖

　　Stratified teaching to improve the best

　　根据学生的基础和能力，优化单元教学和课堂设计，尊重学生个性特征，在教学、辅导、作业等多方面实行分层，对优秀的学生进行拔尖性指导，对达标学生进行提优性培养，对未达标的学生进行个性化辅导。

　　根据学生兴趣和特长，为学生定制兴趣课程、社团课程、PBL课程等，丰富课堂教学模式、丰富学习活动小组，引导学生进行探究性学习、专题性学习和项目式研究。因材施教，使教学效果更佳。

　　学生入读常州卡迪夫公学，采用学制灵活的体系，学生未来的成长规划由学生每个阶段的学习情况来制定学制，对学生采取渐进式融合的方法，从最开始的中外教老师共同备课，双语教学，逐步过渡到纯英文教学，深入了解英国美国当地的历史文化和民俗风情，为学生回到英国、美国学习实现无缝衔接。

　　学校设置升学指导中心和游学、培训中心，为在校生服务，根据每个学生的不同特点，有针对性地进行指导，让每个学生在申请大学时都拥有“与众不同”的简历，同时为每个学生提供雅思托福的培训指导。

　　学生可选择最后一年回到英国总校学习，确保A-Level的教学质量，多一年纯正语言环境浸泡，更好的了解西方文化，培养自立能力等，从而提高海外留学的适应能力，实现无差异融合，为进入大学做好准备。