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波士顿国际学校常见问题答疑【我的孩子如何能顺利过渡到国际学校?】

来源:波士顿国际学校 发布时间:2021-09-02

波士顿国际学校常见问题答疑【我的孩子如何能顺利过渡到国际学校?】

  波士顿国际学校是无锡地区一所从幼儿园到高中都获得IB正式授权的国际学校。作为IB国际文凭一贯制学校,我们提供PYP小学项目,MYP中学项目,DP大学预科项目的IB国际文凭课程。通过扎实的教育,培育出受全球大学认可并优先录取的精英型人才。

  波士顿国际学校(BIS)由无锡市新吴区政府投资3.5亿元建设而成。学校可容纳1000人左右,实行18个月至18周岁(苗苗班至高中阶段)16年一贯制办学。从校园设计到工程施工,从课程系统设计到师资人员配置,波士顿国际学校全面以国际学校的标准为参照。波士顿国际学校与美国圣约瑟夫高中建立了协作关系,双方将实现优质教育资源共享,提供多元化、高品质的国际教育。圣约瑟夫高中位于美国东部教育大州康涅狄格州。这所高中作为一所将毕业生送往世界各地大学的优质学府,享有盛誉。

  凭借着先进教育理念和国际教育资源的引入,波士顿国际学校开设国际文凭教育课程(IB),致力于培养学生的学术素养,开创性和批判性思维,以及对多元文化的理解与尊重。学校已于2019年1月正式成为剑桥国际教育成员校,及美国大学理事会认证学校,同时提供剑桥课程(IGCSE)并同步开展美国大学先修课程(AP)。波士顿国际学校同时是CIS和WASC会员学校。这些的课程体系和认证机构的授权和会员身份,将确保学生能够以足够的知识和技能来应对大学的要求。

  常见问题:

Q1:国际清算银行使用的课程是什么?

  我们的课程将使学生有机会参加主要的国际方案,如国际学士学位小学方案、中学课程和文凭方案,以及大学理事会的高级就业方案,以及我们与美国康涅狄格州圣约瑟夫高中、西方学校和学院学院以及国际学校理事会的伙伴关系,我们将提供受到高度重视和公认的高中文凭。

  Q2:我的孩子能顺利过渡到国际学校吗?

  孩子们有本能的适应能力,几乎所有的学生都顺利地进入了我们的学校。这只是时间问题,一些学生可以很快地适应新的环境,而另一些学生则需要更多的时间来适应。大多数新生从我们学校获得了很高的满意度。他们能很好地适应环境,他们非常喜欢他们的老师。

  Q3:学校会接受没有英语的学生吗?

  我们有一个英语学习(ELL)计划,专为学习英语的学生在EY3-M2。一般来说,这些学生仍然留在他们的课堂上,并得到一名ELL教师的支持,后者与课堂老师共同计划和共同教学。我们很难录取没有英语的学生到我们的M3-D2,因为在这个层次的学术要求,然而,所有的学生都是个案评估的基础上。

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  波士顿国际学校是无锡地区一所从幼儿园到高中都获得IB正式授权的国际学校。作为IB国际文凭一贯制学校,我们提供PYP小学项目,MYP中学项目,DP大学预科项目的IB国际文凭课程。通过扎实的教育,培育出受全球大学认可并优先录取的精英型人才。

  波士顿国际学校(BIS)由无锡市新吴区政府投资3.5亿元建设而成。学校可容纳1000人左右,实行18个月至18周岁(苗苗班至高中阶段)16年一贯制办学。从校园设计到工程施工,从课程系统设计到师资人员配置,波士顿国际学校全面以国际学校的标准为参照。波士顿国际学校与美国圣约瑟夫高中建立了协作关系,双方将实现优质教育资源共享,提供多元化、高品质的国际教育。圣约瑟夫高中位于美国东部教育大州康涅狄格州。这所高中作为一所将毕业生送往世界各地大学的优质学府,享有盛誉。

  凭借着先进教育理念和国际教育资源的引入,波士顿国际学校开设国际文凭教育课程(IB),致力于培养学生的学术素养,开创性和批判性思维,以及对多元文化的理解与尊重。学校已于2019年1月正式成为剑桥国际教育成员校,及美国大学理事会认证学校,同时提供剑桥课程(IGCSE)并同步开展美国大学先修课程(AP)。波士顿国际学校同时是CIS和WASC会员学校。这些的课程体系和认证机构的授权和会员身份,将确保学生能够以足够的知识和技能来应对大学的要求。

  常见问题:

Q1:国际清算银行使用的课程是什么?

  我们的课程将使学生有机会参加主要的国际方案,如国际学士学位小学方案、中学课程和文凭方案,以及大学理事会的高级就业方案,以及我们与美国康涅狄格州圣约瑟夫高中、西方学校和学院学院以及国际学校理事会的伙伴关系,我们将提供受到高度重视和公认的高中文凭。

  Q2:我的孩子能顺利过渡到国际学校吗?

  孩子们有本能的适应能力,几乎所有的学生都顺利地进入了我们的学校。这只是时间问题,一些学生可以很快地适应新的环境,而另一些学生则需要更多的时间来适应。大多数新生从我们学校获得了很高的满意度。他们能很好地适应环境,他们非常喜欢他们的老师。

  Q3:学校会接受没有英语的学生吗?

  我们有一个英语学习(ELL)计划,专为学习英语的学生在EY3-M2。一般来说,这些学生仍然留在他们的课堂上,并得到一名ELL教师的支持,后者与课堂老师共同计划和共同教学。我们很难录取没有英语的学生到我们的M3-D2,因为在这个层次的学术要求,然而,所有的学生都是个案评估的基础上。

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