近日，教育部下发了《教育部关于公布2020年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知》(教高函〔2021〕1号)，中山大学新华学院(以下简称“我校”)互联网金融、智能制造工程、风景园林、书法学4个专业获教育部审批通过。至此，我校现已开设51个本科专业，涵盖经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、医学、管理学、艺术学9个学科门类。

　　▲中山大学新华学院获批4个新专业

　　办学十五年来，我校在适应区域经济社会发展新形势和对接产业转型升级对复合型、应用型高素质人才需求的基础上，不断探索完善学科建设，调整专业结构，注重重点学科的培育、品牌专业的建设、特色专业的打造等强基工作，学科专业优势日渐显现。近年来，我校在王庭槐校长提出的“学术强校、质量立校、特色兴校、开放办校”十六字办学方略的引领下，实行“开天窗，接地气”系列教改举措，持续优化学科门类及专业设置，2013年至今，我校获教育部备案和审批的新增专业共有26个(具体见下表)。

　　▲2013-2021年中山大学新华学院新增专业情况一览表

　　今后，我校将继续加强对学科专业的内涵建设，紧跟时代步伐，紧密结合国家及地方经济社会发展需要，不断对学科及专业结构进行优化完善，积极申报“新工科、新文科、新医科”专业，力求培养更多适应社会需求的复合型、应用型高素质人才。

　　以下为2021年我校4个新增专业的情况介绍：

　　互联网金融

　　【人才培养目标】

　　本专业适应现代互联网金融快速发展的需要，培养德智体美劳全面发展，掌握金融学基本理论及互联网金融的基本原理与技术，具备经济、金融、财务、管理、法律等方面的知识，熟悉互联网金融行业的业务流程和实践，以及与线上线下业务密切相关的风险管理与控制、产品设计与创新的知识和技能，并且熟练应用于解决现实问题的高素质应用型、复合型现代互联网金融人才。学生毕业后可以在行业内从事风险控制、产品分析与设计、产品运营管理等相关工作，或在政府监管部门从事互联网金融业务管理等相关工作。

　　【专业优势】

　　经济与贸易学院拥有一支业务能力强、教研水平高的专职教师队伍。互联网金融专业教师共31人，专职在岗人数29人，副高级及以上职称人数15人，占比48.39%;具有博士学位教师12人，硕士及以上学位31人，占比100%。计划聘请在金融机构任职的“双师型”导师4人，他们在互联网金融领域有丰富的从业经验，形成了强有力的师资队伍。

　　智能制造工程

　　【人才培养目标】本专业培养德、智、体、美、劳全面发展的，熟悉数学、自然科学基础理论和机械、信息等专业知识及人文职业素养;具备面向工程实践，发现、分析、解决智能制造领域的复杂工程问题能力，并具有国际化视野;身心健康、良好的道德修养和社会责任感，具有严谨、求实、团结、创新精神的人格的人才。毕业生能够在企事业单位、政府部门从事智能制造相关产品及系统的设计制造、技术开发、科学研究、经营管理等工作，解决智能制造领域的复杂工程问题，成为本领域的技术骨干或管理人员。

　　【专业优势】中山大学新华学院致力于智能制造方面教学开始于2015年，并成立Fab Lab创新中心，旨在培养智能制造方面的创新应用型人才，服务地方经济。已开设相关的智能制造专业知识方面的课程，到目前为止培养9届学生，人数为800多人;实验室建设主要分为智能制造与数字医疗两个方面;智能制造：拥有1200平方米的智能制造实验室，有激光切割、数控铣床等智能制造设备，且与广东省智能制造研究院合作，开展联合共建实验室、组建有专业的工程师团队，提供实践教学、实训场所;数字医疗：数字化口腔实验室，数字化制造技术与传统康复辅助器具研发制造技术的结合，数字化制造技术在促进康复辅助器具设计创新、提高定制化水平等方面;实验室以建设“数字化口腔精准诊疗与智能制造技术公共服务平台”为核心，集数字化口腔医疗的精准设计、智能制造技术研究、工程化开发、临床验证、标准研究、人才培养。拥有完善的教学系统，2016年引入美国麻省理工学院智能制造课程内容，经过4年的沉淀与实践，课程教学以“线上+线下”的方式已经形成一套完整的教学方案。

　　风景园林

　　【人才培养目标】

　　在坚持传统的人才培养特色的基础上，结合行业领域未来的发展趋势和国家的人才需求特征，将专业人才培养目标制定为“培养理论基础厚、专业口径宽、实践能力强、综合素质高，具有国际视野与本土思维相结合的创新型风景园林设计领军人才”。明确以工程应用型、复合型人才培养为优势，具有较好的实践能力，具有创新思维、开放视野、社会责任感和团队精神，以交叉学科领域和跨学科前沿领域创新型人才为特色的人才培养方向。

　　【专业优势】目前，地理学背景下的风景园林专业较少，我校较早设立了资源环境与城乡规划管理专业，后来根据教育部的专业调整要求和学校的实际情况，分设了自然地理与资源环境、人文地理与城乡规划两个专业，我校依托地理学和城乡规划对风景园林专业进行建设，将有一定的优势;相关师资力量雄厚，为学科建设提供了较好的保障。

　　书法学

　　【人才培养目标】掌握书法、篆刻基本理论、基本知识与基本技能，具备较强书法、篆刻鉴赏与创作能力，能运用书法、篆刻技法进行艺术创作，能掌握教育学、心理学原理，运用基本教学技法进行书法教学。掌握设计学理论、图形设计、字体设计、设计应用软件，能与岭南地区传统艺术相结合，进行端砚设计与书刻、陶瓷书画纹样绘制与书刻、木雕，漆器书刻等。坚持以社会人才需求为导向，立足于粤港澳大湾区的传统艺术行业需求，培养能够适应各级各类企业、事业、文化部门、工艺美术公司等需要的书法、篆刻艺术、书刻设计艺术应用人才和社会书法篆刻艺术活动策划、推广人才;以及在各类学校和社会机构从事书法、篆刻教育的艺术工作者。

　　【专业优势】

　　结合岭南民族工艺美术，发挥书法书刻技艺在岭南传统工艺中的重要作用，为提升广东传统工艺的文化价值，中山大学新华学院艺术设计与传媒学院书法学专业教学中，突出书、刻的应用价值，将书、刻与广东传统工艺相结合，为目前广东传统工艺领域方面输送高素质的书、刻人才。依托区域优势，建设教学合作交流平台，弘扬岭南书法艺术。我校Fab-lab创客实验室，拥有最为先进的3D打印技术，艺术设计与传媒学院艺术设计书法教育方向多次与服装设计专业、Fab-lab创客实验室联合，打造书法、服装、3D打印结合的教学成果展示活动，开拓学生跨学科思维，将书法传统文化与当代艺术、技术结合，加强校企合作，争相打造特色品牌项目，促进人才输出。培养当今社会所需中小学书法教师是我校书法专业人才培养的目标之一。加强对书法、篆刻艺术基础的培养，融合现代教育技术应用、教育学、心理学等学科教育，与中小学建立对口志愿基地，为学生提供走上讲台教学的机会，在培养学生教学技能的同时，又增强了对口中小学美育熏陶。

　　近日，教育部下发了《教育部关于公布2020年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知》(教高函〔2021〕1号)，中山大学新华学院(以下简称“我校”)互联网金融、智能制造工程、风景园林、书法学4个专业获教育部审批通过。至此，我校现已开设51个本科专业，涵盖经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、医学、管理学、艺术学9个学科门类。

　　▲中山大学新华学院获批4个新专业

　　办学十五年来，我校在适应区域经济社会发展新形势和对接产业转型升级对复合型、应用型高素质人才需求的基础上，不断探索完善学科建设，调整专业结构，注重重点学科的培育、品牌专业的建设、特色专业的打造等强基工作，学科专业优势日渐显现。近年来，我校在王庭槐校长提出的“学术强校、质量立校、特色兴校、开放办校”十六字办学方略的引领下，实行“开天窗，接地气”系列教改举措，持续优化学科门类及专业设置，2013年至今，我校获教育部备案和审批的新增专业共有26个(具体见下表)。

　　▲2013-2021年中山大学新华学院新增专业情况一览表

　　今后，我校将继续加强对学科专业的内涵建设，紧跟时代步伐，紧密结合国家及地方经济社会发展需要，不断对学科及专业结构进行优化完善，积极申报“新工科、新文科、新医科”专业，力求培养更多适应社会需求的复合型、应用型高素质人才。

　　以下为2021年我校4个新增专业的情况介绍：

　　互联网金融

　　【人才培养目标】

　　本专业适应现代互联网金融快速发展的需要，培养德智体美劳全面发展，掌握金融学基本理论及互联网金融的基本原理与技术，具备经济、金融、财务、管理、法律等方面的知识，熟悉互联网金融行业的业务流程和实践，以及与线上线下业务密切相关的风险管理与控制、产品设计与创新的知识和技能，并且熟练应用于解决现实问题的高素质应用型、复合型现代互联网金融人才。学生毕业后可以在行业内从事风险控制、产品分析与设计、产品运营管理等相关工作，或在政府监管部门从事互联网金融业务管理等相关工作。

　　【专业优势】

　　经济与贸易学院拥有一支业务能力强、教研水平高的专职教师队伍。互联网金融专业教师共31人，专职在岗人数29人，副高级及以上职称人数15人，占比48.39%;具有博士学位教师12人，硕士及以上学位31人，占比100%。计划聘请在金融机构任职的“双师型”导师4人，他们在互联网金融领域有丰富的从业经验，形成了强有力的师资队伍。

　　智能制造工程

　　【人才培养目标】本专业培养德、智、体、美、劳全面发展的，熟悉数学、自然科学基础理论和机械、信息等专业知识及人文职业素养;具备面向工程实践，发现、分析、解决智能制造领域的复杂工程问题能力，并具有国际化视野;身心健康、良好的道德修养和社会责任感，具有严谨、求实、团结、创新精神的人格的人才。毕业生能够在企事业单位、政府部门从事智能制造相关产品及系统的设计制造、技术开发、科学研究、经营管理等工作，解决智能制造领域的复杂工程问题，成为本领域的技术骨干或管理人员。

　　【专业优势】中山大学新华学院致力于智能制造方面教学开始于2015年，并成立Fab Lab创新中心，旨在培养智能制造方面的创新应用型人才，服务地方经济。已开设相关的智能制造专业知识方面的课程，到目前为止培养9届学生，人数为800多人;实验室建设主要分为智能制造与数字医疗两个方面;智能制造：拥有1200平方米的智能制造实验室，有激光切割、数控铣床等智能制造设备，且与广东省智能制造研究院合作，开展联合共建实验室、组建有专业的工程师团队，提供实践教学、实训场所;数字医疗：数字化口腔实验室，数字化制造技术与传统康复辅助器具研发制造技术的结合，数字化制造技术在促进康复辅助器具设计创新、提高定制化水平等方面;实验室以建设“数字化口腔精准诊疗与智能制造技术公共服务平台”为核心，集数字化口腔医疗的精准设计、智能制造技术研究、工程化开发、临床验证、标准研究、人才培养。拥有完善的教学系统，2016年引入美国麻省理工学院智能制造课程内容，经过4年的沉淀与实践，课程教学以“线上+线下”的方式已经形成一套完整的教学方案。

　　风景园林

　　【人才培养目标】

　　在坚持传统的人才培养特色的基础上，结合行业领域未来的发展趋势和国家的人才需求特征，将专业人才培养目标制定为“培养理论基础厚、专业口径宽、实践能力强、综合素质高，具有国际视野与本土思维相结合的创新型风景园林设计领军人才”。明确以工程应用型、复合型人才培养为优势，具有较好的实践能力，具有创新思维、开放视野、社会责任感和团队精神，以交叉学科领域和跨学科前沿领域创新型人才为特色的人才培养方向。

　　【专业优势】目前，地理学背景下的风景园林专业较少，我校较早设立了资源环境与城乡规划管理专业，后来根据教育部的专业调整要求和学校的实际情况，分设了自然地理与资源环境、人文地理与城乡规划两个专业，我校依托地理学和城乡规划对风景园林专业进行建设，将有一定的优势;相关师资力量雄厚，为学科建设提供了较好的保障。

　　书法学

　　【人才培养目标】掌握书法、篆刻基本理论、基本知识与基本技能，具备较强书法、篆刻鉴赏与创作能力，能运用书法、篆刻技法进行艺术创作，能掌握教育学、心理学原理，运用基本教学技法进行书法教学。掌握设计学理论、图形设计、字体设计、设计应用软件，能与岭南地区传统艺术相结合，进行端砚设计与书刻、陶瓷书画纹样绘制与书刻、木雕，漆器书刻等。坚持以社会人才需求为导向，立足于粤港澳大湾区的传统艺术行业需求，培养能够适应各级各类企业、事业、文化部门、工艺美术公司等需要的书法、篆刻艺术、书刻设计艺术应用人才和社会书法篆刻艺术活动策划、推广人才;以及在各类学校和社会机构从事书法、篆刻教育的艺术工作者。

　　【专业优势】

　　结合岭南民族工艺美术，发挥书法书刻技艺在岭南传统工艺中的重要作用，为提升广东传统工艺的文化价值，中山大学新华学院艺术设计与传媒学院书法学专业教学中，突出书、刻的应用价值，将书、刻与广东传统工艺相结合，为目前广东传统工艺领域方面输送高素质的书、刻人才。依托区域优势，建设教学合作交流平台，弘扬岭南书法艺术。我校Fab-lab创客实验室，拥有最为先进的3D打印技术，艺术设计与传媒学院艺术设计书法教育方向多次与服装设计专业、Fab-lab创客实验室联合，打造书法、服装、3D打印结合的教学成果展示活动，开拓学生跨学科思维，将书法传统文化与当代艺术、技术结合，加强校企合作，争相打造特色品牌项目，促进人才输出。培养当今社会所需中小学书法教师是我校书法专业人才培养的目标之一。加强对书法、篆刻艺术基础的培养，融合现代教育技术应用、教育学、心理学等学科教育，与中小学建立对口志愿基地，为学生提供走上讲台教学的机会，在培养学生教学技能的同时，又增强了对口中小学美育熏陶。