以“教育点燃未来·知识铸就人生”为主题的IEIC国际教育创新大会于3月21日在深圳召开，汇聚海内外众多教育专家和行业大咖，以新的视角探讨国际化教育，推动粤港澳大湾区的国际化教育未来新发展!

　　在此次大会上，IBOBI总裁唐资仪作为压轴演讲嘉宾，以《培养造就未来的创新领袖——IBOBI的幼儿国际化教育样本》为主题，分享了他对于深圳的幼儿国际化教育的思考与实践。

　　图源/IEIC教育创新大会现场照片

　　「回归初心」

　　“引领未来教育”的基因将带IBOBI去向哪里?

　　深圳的国际教育在2010年后进入蓬勃发展的阶段，然而在对孩子发展有至关重要的影响的幼儿阶段，却缺乏高质量的教育资源和服务供给，创立于2013年的国际幼儿教育品牌IBOBI在这个领域卓有建树。

　　2013年，IBOBI发布首个基于沉浸式交互技术的教学系统，荣登纽约时代广场大屏幕，被全美368家媒体赞为“引领未来教育学习模式”。

　　图源/IBOBI首发教学系统登陆纽约时代广场大屏幕

　　在此后八年多的探索中，IBOBI为深圳的0-6岁国际亲子家庭提供了涵盖全英文早教、国际托育、亲子游泳、儿童马术、国际亲子游学等全球化、定制化、全周期、全场景的教育服务，深度链接深圳2万多高端会员家庭，陪伴他们规划适合孩子的菁英之路。

　　图源/IBOBI创意戏剧课程照片

　　图源/IBOBI亲子游泳课程照片

　　在持续深化客户服务的同时，IBOBI也在持续聚合国际教育资源，致力于构建一个开放共享的国际幼儿教育生态。不仅陪伴会员家庭去芬兰、新西兰、日本等国家感受各种教育的特点和魅力，也持续将国际教育专家和资源引入深圳。

　　图源/IBOBI会员参加马术课程照片

　　图源/IBOBI会员在新西兰幼儿园插班学习

　　唐资仪在分享中总结说，站在当下这个节点，回望IBOBI的发展历程就会发现，“引领未来教育”是IBOBI深植于文化基因的、一脉相承的坚持，而畅想未来，他认为“提供面向未来的高质量教育，为下一代创新者提供高质量的启蒙学习，IBOBI具有历史使命”。

　　图源/IBOBI交互艺术课程照片

　　「趋势洞察」

　　下一代创新者需要什么样的启蒙学习?

　　以这样的使命为原点，唐资仪和团队开始思考，下一代创新者需要什么样的启蒙学习?而面向未来的教育者应该做什么?

　　图源/IEIC教育创新大会现场照片

　　在后疫情时代，国际化教育发生了一些明显的趋势变化，唐资仪判断，“中国的国际化教育将由全盘输入型向内生型转变，我们的目标应该是培养扎根本土又兼具国际视野的世界公民”。

　　与此同时，哈佛、耶鲁等315所美国大学发布的2021年招生声明中也提出了录取学生的五大标准：自我照顾，学术表现，服务和对他人的贡献，家庭贡献，课外和暑假活动。这些标准也为IBOBI对幼儿的培养提供了一些启发和参照。

　　当把目光从国际聚焦到深圳，唐资仪以家长和教育者的双重视角走进了深圳的各大知名国际学校，主理上线了深圳第一档国际教育观察与创新探索栏目《IBOBI探名校》。

　　在参访爱文、荟同、哈罗、国王、SIS等学校的过程中，唐资仪不仅对各个学校的教学理念和实践有了批判性的思考，也在与各位校长和教育专家的对谈中，深刻地感知到深圳将引领下一个十年中国国际教育发展趋势，也更笃定地坚持，“IBOBI应该在深圳引领的教育创新浪潮中，有所作为”。

　　而当思考的维度从城市聚焦到每个独特的家庭，IBOBI在访谈了大量的家庭以后，看到了不同的家庭对于孩子的那些共性的期待：他们希望孩子能快乐地学习，能在亲子互动中有更深的连结，能跟随自己的内心走上想要寻找的道路，能做一个幸福、勇敢、快乐的人……

　　图源/ IBOBI会员家庭在传梦公益慈善晚会登台演出

　　向内看，八年来的探索和沉淀给了IBOBI创新的底气，而“提供面向未来的创新教育”的使命驱动着“向前一步”的选择势在必行。

　　向外看，从国际环境到深圳的国际教育发展趋势再到家庭的期待，当视角逐渐缩小，IBOBI对于国际幼儿教育的思考也越来越清晰明确——做一所创新的幼儿学校，培养造就未来的创新领袖。

　　IBOBI SUPER SCHOOL应运而生

　　创新实践」

　　IBOBI SUPER SCHOOL是一所什么样的学校?

　　「面向未来的创新幼儿学校」

　　每一代都有创造和引领时代的人，IBOBI SUPER SCHOOL希望“培养造就未来的创新领袖”，他们将不仅有积极面对未来的自信和从容，能在不确定的变化中保持内心的笃定;更有机会去勇敢地创造和改变，热情洋溢地去回应时代和生命所赋予的使命。

　　“培养造就未来的创新领袖”的教育使命如何能落实到具体的教学实践?如何能具象为教学团队的日常行动指南?如何能成为可被追踪、可个性化调整的观察、评价和计划?

　　对此，唐资仪介绍了IBOBI SUPER SCHOOL充分具有创新精神又严谨遵循教育本质规律的教学设计逻辑和框架。

　　目标素养结构：内心丰盈+能力卓越+社会贡献

　　根据对“造就未来的创新领袖”的素养和能力拆解，IBOBI SUPER SCHOOL教学研究院围绕自我发展、认知发展、社会发展三个维度，整合了创新未来的 14 项核心素养，围绕这些核心素养展开教学和个性化发展支持。

　　IBOBI SUPER SCHOOL核心素养目标

　　教学原则与内容：以解决真实问题为导向

　　当被问到在教育中“相信什么，坚持什么”，唐资仪仍然愿意坚信和回归教育最本质的规律， 将“无边界教育”“真实情境中解决问题”“全人教育”“个性化学习”“OAP学习闭环”的原则融入在教学实践的每个环节。

　　IBOBI SUPER SCHOOL教学设计框架

　　在教学内容的设计方面，IBOBI SUPER SCHOOL以EYFS经典的七大发展领域为基础，发展出渐进式的融合课程体系，包含基石探索课程、核心学科课程、跨学科项目课程三种课程，引导学生实现“探索自我-理解世界-改变创造”循序渐进的发展路径。

　　教学方法：以CoEL为尺度的学习闭环建构

　　如何能让创新的教学内容真正地滋养学生的成长，切实地实现从被动输入到主动获取的转变?教学的方法至关重要。

　　唐资仪介绍了IBOBI SUPER SCHOOL在教学方法方面的重要特点。

　　一方面，在教学中融合多语言沉浸式学习、体验式学习、跨学科项目制学习、服务性学习等多种学习体验，并且在实际教学过程中持续以“有效学习特征CoEL”去记录和检核教学的有效性，以逐渐培养学生的内驱力和批判性思维能力，帮助他们学会学习，享受学习的快乐。

　　另一方面，通过观察-评价-计划的OAP教学循环，教师每天、每周、每月、每学期做持续的跟踪观察和计划调整，以“关键人制度 Key Person”作为辅助，让学生的学习过程和培养目标变得可追踪、可衡量，也让个性化的学习成为可能。

　　IBOBI SUPER SCHOOL OAP教学闭环

　　教学环境：自然流动的无边界创意空间

　　唐资仪非常认同“环境即教育”的理念，在为学校选址的时候，IBOBI SUPER SCHOOL所拥有的城市中心绝无仅有的超大户外让他一眼心动，他的脑海里瞬间闪过了很多画面，关于科技，关于自然，关于创新，关于孩子……

　　怀抱式的自然空间与教室相连通，创造了开放、流动的空间体验;以儿童为尺度的细节设计，为学生建立和发挥自主意识创造了安全的环境。IBOBI SUPER SCHOOL创建了一个开放的、多元的、充满探索乐趣的创意空间，让一切创意与想象在这里流淌。

　　演讲结束后，唐资仪与很多热情的、关注国际教育的家长一起交流、探讨关于IBOBI SUPER SCHOOL、关于教育创新如何落到实践的话题。

　　他相信，“未来不是被看见，而是被创造”。在这个变革的时代，他有信心与团队、与家庭、与孩子一起，去创造一个属于IBOBI的关于未来教育的解答。

　　图源/IEIC教育创新大会现场照片

　　IBOBI SUPER SCHOOL　面向2-6岁儿童开放学位申请预定通道已开启!

　　以“教育点燃未来·知识铸就人生”为主题的IEIC国际教育创新大会于3月21日在深圳召开，汇聚海内外众多教育专家和行业大咖，以新的视角探讨国际化教育，推动粤港澳大湾区的国际化教育未来新发展!

　　在此次大会上，IBOBI总裁唐资仪作为压轴演讲嘉宾，以《培养造就未来的创新领袖——IBOBI的幼儿国际化教育样本》为主题，分享了他对于深圳的幼儿国际化教育的思考与实践。

　　图源/IEIC教育创新大会现场照片

　　「回归初心」

　　“引领未来教育”的基因将带IBOBI去向哪里?

　　深圳的国际教育在2010年后进入蓬勃发展的阶段，然而在对孩子发展有至关重要的影响的幼儿阶段，却缺乏高质量的教育资源和服务供给，创立于2013年的国际幼儿教育品牌IBOBI在这个领域卓有建树。

　　2013年，IBOBI发布首个基于沉浸式交互技术的教学系统，荣登纽约时代广场大屏幕，被全美368家媒体赞为“引领未来教育学习模式”。

　　图源/IBOBI首发教学系统登陆纽约时代广场大屏幕

　　在此后八年多的探索中，IBOBI为深圳的0-6岁国际亲子家庭提供了涵盖全英文早教、国际托育、亲子游泳、儿童马术、国际亲子游学等全球化、定制化、全周期、全场景的教育服务，深度链接深圳2万多高端会员家庭，陪伴他们规划适合孩子的菁英之路。

　　图源/IBOBI创意戏剧课程照片

　　图源/IBOBI亲子游泳课程照片

　　在持续深化客户服务的同时，IBOBI也在持续聚合国际教育资源，致力于构建一个开放共享的国际幼儿教育生态。不仅陪伴会员家庭去芬兰、新西兰、日本等国家感受各种教育的特点和魅力，也持续将国际教育专家和资源引入深圳。

　　图源/IBOBI会员参加马术课程照片

　　图源/IBOBI会员在新西兰幼儿园插班学习

　　唐资仪在分享中总结说，站在当下这个节点，回望IBOBI的发展历程就会发现，“引领未来教育”是IBOBI深植于文化基因的、一脉相承的坚持，而畅想未来，他认为“提供面向未来的高质量教育，为下一代创新者提供高质量的启蒙学习，IBOBI具有历史使命”。

　　图源/IBOBI交互艺术课程照片

　　「趋势洞察」

　　下一代创新者需要什么样的启蒙学习?

　　以这样的使命为原点，唐资仪和团队开始思考，下一代创新者需要什么样的启蒙学习?而面向未来的教育者应该做什么?

　　图源/IEIC教育创新大会现场照片

　　在后疫情时代，国际化教育发生了一些明显的趋势变化，唐资仪判断，“中国的国际化教育将由全盘输入型向内生型转变，我们的目标应该是培养扎根本土又兼具国际视野的世界公民”。

　　与此同时，哈佛、耶鲁等315所美国大学发布的2021年招生声明中也提出了录取学生的五大标准：自我照顾，学术表现，服务和对他人的贡献，家庭贡献，课外和暑假活动。这些标准也为IBOBI对幼儿的培养提供了一些启发和参照。

　　当把目光从国际聚焦到深圳，唐资仪以家长和教育者的双重视角走进了深圳的各大知名国际学校，主理上线了深圳第一档国际教育观察与创新探索栏目《IBOBI探名校》。

　　在参访爱文、荟同、哈罗、国王、SIS等学校的过程中，唐资仪不仅对各个学校的教学理念和实践有了批判性的思考，也在与各位校长和教育专家的对谈中，深刻地感知到深圳将引领下一个十年中国国际教育发展趋势，也更笃定地坚持，“IBOBI应该在深圳引领的教育创新浪潮中，有所作为”。

　　而当思考的维度从城市聚焦到每个独特的家庭，IBOBI在访谈了大量的家庭以后，看到了不同的家庭对于孩子的那些共性的期待：他们希望孩子能快乐地学习，能在亲子互动中有更深的连结，能跟随自己的内心走上想要寻找的道路，能做一个幸福、勇敢、快乐的人……

　　图源/ IBOBI会员家庭在传梦公益慈善晚会登台演出

　　向内看，八年来的探索和沉淀给了IBOBI创新的底气，而“提供面向未来的创新教育”的使命驱动着“向前一步”的选择势在必行。

　　向外看，从国际环境到深圳的国际教育发展趋势再到家庭的期待，当视角逐渐缩小，IBOBI对于国际幼儿教育的思考也越来越清晰明确——做一所创新的幼儿学校，培养造就未来的创新领袖。

　　IBOBI SUPER SCHOOL应运而生

　　创新实践」

　　IBOBI SUPER SCHOOL是一所什么样的学校?

　　「面向未来的创新幼儿学校」

　　每一代都有创造和引领时代的人，IBOBI SUPER SCHOOL希望“培养造就未来的创新领袖”，他们将不仅有积极面对未来的自信和从容，能在不确定的变化中保持内心的笃定;更有机会去勇敢地创造和改变，热情洋溢地去回应时代和生命所赋予的使命。

　　“培养造就未来的创新领袖”的教育使命如何能落实到具体的教学实践?如何能具象为教学团队的日常行动指南?如何能成为可被追踪、可个性化调整的观察、评价和计划?

　　对此，唐资仪介绍了IBOBI SUPER SCHOOL充分具有创新精神又严谨遵循教育本质规律的教学设计逻辑和框架。

　　目标素养结构：内心丰盈+能力卓越+社会贡献

　　根据对“造就未来的创新领袖”的素养和能力拆解，IBOBI SUPER SCHOOL教学研究院围绕自我发展、认知发展、社会发展三个维度，整合了创新未来的 14 项核心素养，围绕这些核心素养展开教学和个性化发展支持。

　　IBOBI SUPER SCHOOL核心素养目标

　　教学原则与内容：以解决真实问题为导向

　　当被问到在教育中“相信什么，坚持什么”，唐资仪仍然愿意坚信和回归教育最本质的规律， 将“无边界教育”“真实情境中解决问题”“全人教育”“个性化学习”“OAP学习闭环”的原则融入在教学实践的每个环节。

　　IBOBI SUPER SCHOOL教学设计框架

　　在教学内容的设计方面，IBOBI SUPER SCHOOL以EYFS经典的七大发展领域为基础，发展出渐进式的融合课程体系，包含基石探索课程、核心学科课程、跨学科项目课程三种课程，引导学生实现“探索自我-理解世界-改变创造”循序渐进的发展路径。

　　教学方法：以CoEL为尺度的学习闭环建构

　　如何能让创新的教学内容真正地滋养学生的成长，切实地实现从被动输入到主动获取的转变?教学的方法至关重要。

　　唐资仪介绍了IBOBI SUPER SCHOOL在教学方法方面的重要特点。

　　一方面，在教学中融合多语言沉浸式学习、体验式学习、跨学科项目制学习、服务性学习等多种学习体验，并且在实际教学过程中持续以“有效学习特征CoEL”去记录和检核教学的有效性，以逐渐培养学生的内驱力和批判性思维能力，帮助他们学会学习，享受学习的快乐。

　　另一方面，通过观察-评价-计划的OAP教学循环，教师每天、每周、每月、每学期做持续的跟踪观察和计划调整，以“关键人制度 Key Person”作为辅助，让学生的学习过程和培养目标变得可追踪、可衡量，也让个性化的学习成为可能。

　　IBOBI SUPER SCHOOL OAP教学闭环

　　教学环境：自然流动的无边界创意空间

　　唐资仪非常认同“环境即教育”的理念，在为学校选址的时候，IBOBI SUPER SCHOOL所拥有的城市中心绝无仅有的超大户外让他一眼心动，他的脑海里瞬间闪过了很多画面，关于科技，关于自然，关于创新，关于孩子……

　　怀抱式的自然空间与教室相连通，创造了开放、流动的空间体验;以儿童为尺度的细节设计，为学生建立和发挥自主意识创造了安全的环境。IBOBI SUPER SCHOOL创建了一个开放的、多元的、充满探索乐趣的创意空间，让一切创意与想象在这里流淌。

　　演讲结束后，唐资仪与很多热情的、关注国际教育的家长一起交流、探讨关于IBOBI SUPER SCHOOL、关于教育创新如何落到实践的话题。

　　他相信，“未来不是被看见，而是被创造”。在这个变革的时代，他有信心与团队、与家庭、与孩子一起，去创造一个属于IBOBI的关于未来教育的解答。

　　图源/IEIC教育创新大会现场照片

　　IBOBI SUPER SCHOOL　面向2-6岁儿童开放学位申请预定通道已开启!