近年来，国际学校越来越受到家长朋友的青睐，但是也有一部分家长很纠结，不知道到底是该选择国内注重成绩的公立学校，还是偏向于西式思维教学方式的国际学校。

那么在做选择之前，请家长先回答2个问题：

1、家庭长远打算是怎样的?

把长远目标定好了，再考虑怎样铺垫未来的路。留在国内的，考虑以后是否出国留学;留国外的，移民国外的，考虑怎样更容易融入当地社会。

2、有让孩子大学时候留学的打算吗?

如果打算让孩子在中学或大学留学国外，尽快认清办学的本质区别，以及提前为国外的生活学习打下基础。

一、公立学校和国际学校的教学区别

01、公立学校

公立学校的教学紧张，学生之间的成绩排名对比等竞争激烈，在目前国际化社会下，许多公立学校比以往更重视英语学习。

以小学一年级为例，中文已经要求会写简短作文，英语掌握150个单词并会简短日常对话，数学学习20以内的加减法。

尽可能每科都拿高分是所有家长的目标，有时候家长为了能让孩子的学习成绩不掉队，在周末课余的时间安排各种补习班。

02、国际学校

国内的国际学校分两种，一种是非中国国籍的，另一种是中国国籍的。

非中国国籍的教育方式是完全西式化，跟国外的学校教学内容，教学理念，管理方式都是完全一样的。

另一种允许有中国学籍的学生，国际学校方面以中西结合的模式上课。即平时上课的主要语言是英语，同时也会有每周1-2节的中文课。

中国5000年文化，中文的文化基底不是单纯的只言片语能解释清楚。双语课程的设置更有利于中国籍学生。

二、对于语言学习的教育方法和使用习惯。

在中文方面，公立学校的语文水平天下一绝，无可挑剔，不仅仅因为中文是我们的母语，更多体现在对诗词歌赋的理解和使用。

中文的难度是世界有名，其词语复杂的含义，语句的多变更是需要深层次理解才能体会和运用。

公立学校设置的中文课程常以研究和学习名作词人，名作家的文章做样本，深入探究作者的情景，情绪，口吻等，以便灵活运用于日后的生活上，写作上。

国际学校则对中文课程设置没有以深入理解为目的，相反以日常沟通为主要内容，中文课程难度低于公立学校。

在英语方面，公立学校的学生尽管成绩再优秀，普遍逃离不了一种魔咒现象：只会读写听，不会说。

表象看，英语口语能力的缺乏主要源于周围的语言环境氛围，其实际则为语言教育方式的巨大区别。

有别于国内的英语学习方法，在国外的语言教育，首先是听，听的次数多了，根据听的时候的场景情况来判断猜测意思，然后在类似的场景下使用这些词语，说的能力就自然来了，最后再学习单词的拼写，语法，阅读和写作油然而生。

反观于国内，我们也曾经受背单词，背语法的痛苦，没有背的前提，我们连一句话都看不懂意思。

三、公立学校和国际学校升大学途径

公立学校的学生于高三高考，更倾向于国内的大学，或者世界名校。(但需要参加额外的雅思、SAT、托福等语言考试)

国际学校的学生没有高考，在高中阶段一般设立对应国际大学的课程，如：A-LEVEL，AP课程，IB课程等，这些课程直接与国外大学接轨。(部分学校的英语成绩可以与雅思或托福的分数互换，学生不需要再次参与雅思或托福或SAT等语言考试)

很多时候，选择的迷惘来自于问题的指向不清晰，在理清楚思路后，我们再来分析和对比公立学校与国际学校之间的各自优势，根据长短，家长给孩子选择合适他们的教学方式，成功自然事半功倍，水到渠成。

关于国际学校PK公立学校，家长该怎样选择的内容就介绍到这里，更多国际学校信息，可点击网站首页进行查看或者通过电话、下方的“预约看校”等方式与我们联系，我们老师会为您详细解答!

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近年来，国际学校越来越受到家长朋友的青睐，但是也有一部分家长很纠结，不知道到底是该选择国内注重成绩的公立学校，还是偏向于西式思维教学方式的国际学校。

那么在做选择之前，请家长先回答2个问题：

1、家庭长远打算是怎样的?

把长远目标定好了，再考虑怎样铺垫未来的路。留在国内的，考虑以后是否出国留学;留国外的，移民国外的，考虑怎样更容易融入当地社会。

2、有让孩子大学时候留学的打算吗?

如果打算让孩子在中学或大学留学国外，尽快认清办学的本质区别，以及提前为国外的生活学习打下基础。

一、公立学校和国际学校的教学区别

01、公立学校

公立学校的教学紧张，学生之间的成绩排名对比等竞争激烈，在目前国际化社会下，许多公立学校比以往更重视英语学习。

以小学一年级为例，中文已经要求会写简短作文，英语掌握150个单词并会简短日常对话，数学学习20以内的加减法。

尽可能每科都拿高分是所有家长的目标，有时候家长为了能让孩子的学习成绩不掉队，在周末课余的时间安排各种补习班。

02、国际学校

国内的国际学校分两种，一种是非中国国籍的，另一种是中国国籍的。

非中国国籍的教育方式是完全西式化，跟国外的学校教学内容，教学理念，管理方式都是完全一样的。

另一种允许有中国学籍的学生，国际学校方面以中西结合的模式上课。即平时上课的主要语言是英语，同时也会有每周1-2节的中文课。

中国5000年文化，中文的文化基底不是单纯的只言片语能解释清楚。双语课程的设置更有利于中国籍学生。

二、对于语言学习的教育方法和使用习惯。

在中文方面，公立学校的语文水平天下一绝，无可挑剔，不仅仅因为中文是我们的母语，更多体现在对诗词歌赋的理解和使用。

中文的难度是世界有名，其词语复杂的含义，语句的多变更是需要深层次理解才能体会和运用。

公立学校设置的中文课程常以研究和学习名作词人，名作家的文章做样本，深入探究作者的情景，情绪，口吻等，以便灵活运用于日后的生活上，写作上。

国际学校则对中文课程设置没有以深入理解为目的，相反以日常沟通为主要内容，中文课程难度低于公立学校。

在英语方面，公立学校的学生尽管成绩再优秀，普遍逃离不了一种魔咒现象：只会读写听，不会说。

表象看，英语口语能力的缺乏主要源于周围的语言环境氛围，其实际则为语言教育方式的巨大区别。

有别于国内的英语学习方法，在国外的语言教育，首先是听，听的次数多了，根据听的时候的场景情况来判断猜测意思，然后在类似的场景下使用这些词语，说的能力就自然来了，最后再学习单词的拼写，语法，阅读和写作油然而生。

反观于国内，我们也曾经受背单词，背语法的痛苦，没有背的前提，我们连一句话都看不懂意思。

三、公立学校和国际学校升大学途径

公立学校的学生于高三高考，更倾向于国内的大学，或者世界名校。(但需要参加额外的雅思、SAT、托福等语言考试)

国际学校的学生没有高考，在高中阶段一般设立对应国际大学的课程，如：A-LEVEL，AP课程，IB课程等，这些课程直接与国外大学接轨。(部分学校的英语成绩可以与雅思或托福的分数互换，学生不需要再次参与雅思或托福或SAT等语言考试)

很多时候，选择的迷惘来自于问题的指向不清晰，在理清楚思路后，我们再来分析和对比公立学校与国际学校之间的各自优势，根据长短，家长给孩子选择合适他们的教学方式，成功自然事半功倍，水到渠成。

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