融合课程

　　IGCSE Foundation作为高中预备衔接阶段学习，并且结合中国本土上海课程大纲，强化学生英文能力，夯实理化学科基础，为高中阶段学习打下扎实基础;高中阶段学生可根据自身未来学业规划，自由选择不同的课程体系方向，美国高中课程(参考美国各州共同核心标准Common Core State Standards)+AP;英国IGCSE+A-Level课程;四大特色课程，同步学习中国中学核心课程，实现全面中西融合学习。

　　差异教学：

　　1.实施小班化教学

　　每班规模不超过25人实施小班化教学，让每一个孩子得到充分的关注。

　　2.数据导向分层教学

　　MAP测试系统*针对不同学生语言水平，指导合理分班，调整适配教材。3.课程教材设置差异化

　　根据科目难易程度进行阶梯设置，并且选择不同程度的教材适配(如化学1，化学2)。

　　4.班级内个性化教学

　　根据学生动态水平表现分配个性化教材，利用Achieve Reading平台，班级内实现对不同程度学生更有针对性的教学模式。5.自主选课差异化

　　学生在完成基础学业的情况下，根据自身能力进行选课，可以提前先修高难度课程，甚至挑战大学AP课程。

　　6.基于项目的学习

　　以项目为基础的教学政策鼓励学生通过实践探究自主学习。实践探究

　　1. 项目制教学方针鼓励学生进行实践探究的方式自主学习。

　　2. 每学年初所有科目教师制定教学大纲，分阶段制定教学规划后再分解到每周教案准备，并在此过程中明确跨学科合作教学实施方案，辅以校外实地活动作项目内容补充深入。

　　3. 每学期科目老师需准备2-3个项目设计方案。多元评价

　　综合评估体系采用学术与德育结合方式，实施奖励机制，激励学生全面发展与学术评估结合。 包括

　　1、课堂表现 2、课后作业 3、评估测试 4、学术诚信

　　多维度考察，不同科目根据各自属性可在上述评价体系基础上进行相应调整。

　　ClassDoJo*课堂管理工具衡量学生课堂、行为等德育、素质发展

　　融合课程

　　IGCSE Foundation作为高中预备衔接阶段学习，并且结合中国本土上海课程大纲，强化学生英文能力，夯实理化学科基础，为高中阶段学习打下扎实基础;高中阶段学生可根据自身未来学业规划，自由选择不同的课程体系方向，美国高中课程(参考美国各州共同核心标准Common Core State Standards)+AP;英国IGCSE+A-Level课程;四大特色课程，同步学习中国中学核心课程，实现全面中西融合学习。

　　差异教学：

　　1.实施小班化教学

　　每班规模不超过25人实施小班化教学，让每一个孩子得到充分的关注。

　　2.数据导向分层教学

　　MAP测试系统*针对不同学生语言水平，指导合理分班，调整适配教材。3.课程教材设置差异化

　　根据科目难易程度进行阶梯设置，并且选择不同程度的教材适配(如化学1，化学2)。

　　4.班级内个性化教学

　　根据学生动态水平表现分配个性化教材，利用Achieve Reading平台，班级内实现对不同程度学生更有针对性的教学模式。5.自主选课差异化

　　学生在完成基础学业的情况下，根据自身能力进行选课，可以提前先修高难度课程，甚至挑战大学AP课程。

　　6.基于项目的学习

　　以项目为基础的教学政策鼓励学生通过实践探究自主学习。实践探究

　　1. 项目制教学方针鼓励学生进行实践探究的方式自主学习。

　　2. 每学年初所有科目教师制定教学大纲，分阶段制定教学规划后再分解到每周教案准备，并在此过程中明确跨学科合作教学实施方案，辅以校外实地活动作项目内容补充深入。

　　3. 每学期科目老师需准备2-3个项目设计方案。多元评价

　　综合评估体系采用学术与德育结合方式，实施奖励机制，激励学生全面发展与学术评估结合。 包括

　　1、课堂表现 2、课后作业 3、评估测试 4、学术诚信

　　多维度考察，不同科目根据各自属性可在上述评价体系基础上进行相应调整。

　　ClassDoJo*课堂管理工具衡量学生课堂、行为等德育、素质发展