人间四月，万物有光。

这是一个适合与鲜花、思想、 孩子为伴的季节。

最是一年春好处，在繁花似锦、春光无限的四月蓉城，国基教育培训中心为川渝两地的英语教师们呈现了一场”学会理解与表达，发展语言能力，构建高质量小学英语课”的视觉和思想盛宴。

巴德美际学校的刘晓红老师作为主讲专家之一，也给来自全国的1000多位名师教呈现了一堂具有巴德游戏化特色的英语课。

游戏化课程是巴德美际学校所有学科的必备法宝，根据皮亚杰的游戏理论，在巴德美际不同年级不同学科的课堂 ，孩子们可以跟着不同的老师玩不同的游戏。

只有把孩子们带入具有情境的游戏中，才能把枯燥的学习变得有趣，让我们一起跟着刘老师和这堂课的小主人公Panda Kevin,一起层层闯关，边学边游戏吧!

游戏一

吹泡泡，找字母

这节课上，很多教学活动环节，孩子们都是跟着Panda Kevin一起通过游戏化的方式来学习，例如在复习字母环节，刘老师带着Kevin一起吹泡泡，通过泡泡里各种形态各异的字母，让孩子们猜字母来复习字母的形，再进入字母的书写。

看到字母可以变成不同的形状，孩子们顿时兴趣盎然，原来在我们的日常生活中就有26个字母啊，只要善于观察，就会对字母的本身有了新的认识呢!果然，孩子们不仅准确辨识出了字母，还和刘老师尝试着用手指和身体去表示字母!

在巴德美际，每个英语老师都会用这样的一套手指操来教孩子们学习字母，用TPR教学法中的body language，帮助孩子们记忆。而后期练习自然拼读技能时，老师则会用手势形象化地提示孩子们。

游戏二

字母宝宝坐火车

小主人公Kevin要带着字母们坐火车去玩啦，可是怎么帮助字母宝宝们找到自己的座位呢?

这时候需要小朋友们做听音对比，不同的车厢发出不同的声音，字母宝宝们要找到属于自己的发音才能上车呢!

小朋友们都竖起耳朵，屏气凝神地听不同的车厢发出的声音，通过这种情境式的引导，孩子们清楚了letter name 和letter sound之间的联系，原来每个字母都有它专属的发音，可不能混淆了。

游戏三

屏幕速读我最快

当孩子能够通过已知的单词和学过的单词，进一步理解Letter name和letter sound之间对应关系，掌握字母I 、J、K、L的发音，能够解码拼读单词，就要开始玩他们喜欢的屏幕游戏了，孩子们和小主人公Kevin展开PK，看谁在规定时间内拼读出最多的CVC单词。

随着屏幕上不断变化的单词，孩子们热火朝天地接龙拼读，气氛紧张而热烈 。

将单词拆分成最小单位的音素，然后再组合拼读成完整的单词，这是自然拼读非常重要的环节，而传统的学习会忽略音素拆分环节，而是通过whole language:全词学习法记住整个单词，这样孩子们听音的敏感度、读词的精准度、朗读的流利度都会受影响。

刘老师的课通过拼读，孩子们发现原来元音字母非常重要，几乎每个单词都需要元音字母!而且很多单词里面会出现不止一个元音字母呢。孩子们都说a、e、i、o、u是了不起的元音!

游戏四

let’s build the words

单词创新有妙招

当孩子学会CVC单词规则后，就开始用自己学过的字母来创作单词了。

在巴德美际的课堂上，学生们的拼词游戏是用孩子们自己创作的单词，虽然低年级的孩子们会创作一些假词(不同于英文中存在的，意义明确的“真实单词”，在自然拼读之初，老师会根据自然拼读规则创造出来的“假词”让孩子们做拼读练习)，但老师也非常鼓励孩子们去创作单词。

随着语言词汇的不断更新，其实我们创作的“假词”在未来有可能会成为“真词”呢!例如英语中的tofu(豆腐)就是中国人创作的。而孩子们通过读自己和同伴创作的单词，以达到快速和熟练掌握的目的，大家乐在其中，在游戏中快乐，在游戏中探索，在游戏中合作，在游戏中与自己，与伙伴对话，与世界对话。

游戏五

你比我猜来竞赛

在刘老师的游戏化课程中，每一节课都会有一个小主人公陪着孩子们一起上课，把所有的教学活动串联成一个有趣的小故事，特别符合低段学生的认知规律和语言发展规律，以及低年级英语游戏化、趣味教学的思路。

这节课上，还有一个Panda Kevin和孩子们玩的你比我猜的游戏环节，憨态可掬的Kevin通过不同的造型和动作，让孩子学生轻松高效地拼读、记忆英语单词，进而帮助他们学习全新的词汇，扩大词汇量，提高快速识别单词的能力，提高阅读的流畅性。

游戏六

阅读说唱绕口令

巴德美际的全息阅读进入了每个学科，这种突破学科和空间限制的阅读，让知识无处不在、无时不在孩子们身边。

在巴德美际的英语课上，每一节课都会有阅读，这节课的阅读环节中，我们小主人公Kevin带着同学们一起去玩，同学们不仅可以独立阅读理解根据本节课关键词所创编的故事，并能够chant(说唱)出句子，甚至能够tongue twister(绕口令)!

孩子们在能够独立阅读后，就尝试用不同的韵律和节奏去说唱文中的句型，如果你读得足够快，就是超级有趣的绕口令，孩子们争先恐后想要秀自己的灵活的小舌头!

这节课从字母学习开始，最后以孩子们独立阅读作为产出，体现了Letter + sound – word – sentence –meaning的学习步骤，即从字母和字母音素的学习起步，到将字母拼成单词，再到将单词组成词组和句子，通过阅读和对语句意义的理解，最终形成英语语言的阅读能力。

这节由不同游戏串联起的趣味课堂，让孩子们通过自然拼读法学习字母及其发音之间的关系，帮助学生高效地认读已经会听、会说的词汇，逐步增加学生对英语单词的敏感性，了解英语文字的构成规律，让孩子们从learn to read过渡到read to learn ，从低年级开始培养孩子们成为熟练、独立的阅读者。

现场听课的专家和老师们也在留言平台上对刘老师的课堂给予高度评价：

有老师说：“刘老师的课，让我们看到了在英语教学中，如何应用自然拼读法，从基础的字母识别开始，由点及面，不断提高学生的单词识别能力。”

也有老师留言：“曾经我担心低年级孩子不具备学习自然拼读的条件。但是我今天通过刘老师的课明白了，其实在孩子启蒙阶段，就应该让他们明白单词的构成规律，像我们低年级学拼音一样，这样他自己学会拼读看词能读，才能独立阅读”。

让不同年级的学生，

在不同学科中玩形式多样的游戏，

游戏化教学，

已经成为巴德美际的课堂标志，

是所有学科的必备法宝，

用游戏激发孩子内驱力，

带着孩子们在游戏中成长。

报名咨询、参加入学测试及校园开放日，您可以通过电话咨询或者“在线报名通道”通道登记。

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人间四月，万物有光。

这是一个适合与鲜花、思想、 孩子为伴的季节。

最是一年春好处，在繁花似锦、春光无限的四月蓉城，国基教育培训中心为川渝两地的英语教师们呈现了一场”学会理解与表达，发展语言能力，构建高质量小学英语课”的视觉和思想盛宴。

巴德美际学校的刘晓红老师作为主讲专家之一，也给来自全国的1000多位名师教呈现了一堂具有巴德游戏化特色的英语课。

游戏化课程是巴德美际学校所有学科的必备法宝，根据皮亚杰的游戏理论，在巴德美际不同年级不同学科的课堂 ，孩子们可以跟着不同的老师玩不同的游戏。

只有把孩子们带入具有情境的游戏中，才能把枯燥的学习变得有趣，让我们一起跟着刘老师和这堂课的小主人公Panda Kevin,一起层层闯关，边学边游戏吧!

游戏一

吹泡泡，找字母

这节课上，很多教学活动环节，孩子们都是跟着Panda Kevin一起通过游戏化的方式来学习，例如在复习字母环节，刘老师带着Kevin一起吹泡泡，通过泡泡里各种形态各异的字母，让孩子们猜字母来复习字母的形，再进入字母的书写。

看到字母可以变成不同的形状，孩子们顿时兴趣盎然，原来在我们的日常生活中就有26个字母啊，只要善于观察，就会对字母的本身有了新的认识呢!果然，孩子们不仅准确辨识出了字母，还和刘老师尝试着用手指和身体去表示字母!

在巴德美际，每个英语老师都会用这样的一套手指操来教孩子们学习字母，用TPR教学法中的body language，帮助孩子们记忆。而后期练习自然拼读技能时，老师则会用手势形象化地提示孩子们。

游戏二

字母宝宝坐火车

小主人公Kevin要带着字母们坐火车去玩啦，可是怎么帮助字母宝宝们找到自己的座位呢?

这时候需要小朋友们做听音对比，不同的车厢发出不同的声音，字母宝宝们要找到属于自己的发音才能上车呢!

小朋友们都竖起耳朵，屏气凝神地听不同的车厢发出的声音，通过这种情境式的引导，孩子们清楚了letter name 和letter sound之间的联系，原来每个字母都有它专属的发音，可不能混淆了。

游戏三

屏幕速读我最快

当孩子能够通过已知的单词和学过的单词，进一步理解Letter name和letter sound之间对应关系，掌握字母I 、J、K、L的发音，能够解码拼读单词，就要开始玩他们喜欢的屏幕游戏了，孩子们和小主人公Kevin展开PK，看谁在规定时间内拼读出最多的CVC单词。

随着屏幕上不断变化的单词，孩子们热火朝天地接龙拼读，气氛紧张而热烈 。

将单词拆分成最小单位的音素，然后再组合拼读成完整的单词，这是自然拼读非常重要的环节，而传统的学习会忽略音素拆分环节，而是通过whole language:全词学习法记住整个单词，这样孩子们听音的敏感度、读词的精准度、朗读的流利度都会受影响。

刘老师的课通过拼读，孩子们发现原来元音字母非常重要，几乎每个单词都需要元音字母!而且很多单词里面会出现不止一个元音字母呢。孩子们都说a、e、i、o、u是了不起的元音!

游戏四

let’s build the words

单词创新有妙招

当孩子学会CVC单词规则后，就开始用自己学过的字母来创作单词了。

在巴德美际的课堂上，学生们的拼词游戏是用孩子们自己创作的单词，虽然低年级的孩子们会创作一些假词(不同于英文中存在的，意义明确的“真实单词”，在自然拼读之初，老师会根据自然拼读规则创造出来的“假词”让孩子们做拼读练习)，但老师也非常鼓励孩子们去创作单词。

随着语言词汇的不断更新，其实我们创作的“假词”在未来有可能会成为“真词”呢!例如英语中的tofu(豆腐)就是中国人创作的。而孩子们通过读自己和同伴创作的单词，以达到快速和熟练掌握的目的，大家乐在其中，在游戏中快乐，在游戏中探索，在游戏中合作，在游戏中与自己，与伙伴对话，与世界对话。

游戏五

你比我猜来竞赛

在刘老师的游戏化课程中，每一节课都会有一个小主人公陪着孩子们一起上课，把所有的教学活动串联成一个有趣的小故事，特别符合低段学生的认知规律和语言发展规律，以及低年级英语游戏化、趣味教学的思路。

这节课上，还有一个Panda Kevin和孩子们玩的你比我猜的游戏环节，憨态可掬的Kevin通过不同的造型和动作，让孩子学生轻松高效地拼读、记忆英语单词，进而帮助他们学习全新的词汇，扩大词汇量，提高快速识别单词的能力，提高阅读的流畅性。

游戏六

阅读说唱绕口令

巴德美际的全息阅读进入了每个学科，这种突破学科和空间限制的阅读，让知识无处不在、无时不在孩子们身边。

在巴德美际的英语课上，每一节课都会有阅读，这节课的阅读环节中，我们小主人公Kevin带着同学们一起去玩，同学们不仅可以独立阅读理解根据本节课关键词所创编的故事，并能够chant(说唱)出句子，甚至能够tongue twister(绕口令)!

孩子们在能够独立阅读后，就尝试用不同的韵律和节奏去说唱文中的句型，如果你读得足够快，就是超级有趣的绕口令，孩子们争先恐后想要秀自己的灵活的小舌头!

这节课从字母学习开始，最后以孩子们独立阅读作为产出，体现了Letter + sound – word – sentence –meaning的学习步骤，即从字母和字母音素的学习起步，到将字母拼成单词，再到将单词组成词组和句子，通过阅读和对语句意义的理解，最终形成英语语言的阅读能力。

这节由不同游戏串联起的趣味课堂，让孩子们通过自然拼读法学习字母及其发音之间的关系，帮助学生高效地认读已经会听、会说的词汇，逐步增加学生对英语单词的敏感性，了解英语文字的构成规律，让孩子们从learn to read过渡到read to learn ，从低年级开始培养孩子们成为熟练、独立的阅读者。

现场听课的专家和老师们也在留言平台上对刘老师的课堂给予高度评价：

有老师说：“刘老师的课，让我们看到了在英语教学中，如何应用自然拼读法，从基础的字母识别开始，由点及面，不断提高学生的单词识别能力。”

也有老师留言：“曾经我担心低年级孩子不具备学习自然拼读的条件。但是我今天通过刘老师的课明白了，其实在孩子启蒙阶段，就应该让他们明白单词的构成规律，像我们低年级学拼音一样，这样他自己学会拼读看词能读，才能独立阅读”。

让不同年级的学生，

在不同学科中玩形式多样的游戏，

游戏化教学，

已经成为巴德美际的课堂标志，

是所有学科的必备法宝，

用游戏激发孩子内驱力，

带着孩子们在游戏中成长。

报名咨询、参加入学测试及校园开放日，您可以通过电话咨询或者“在线报名通道”通道登记。