SCCSC班主任团队

班主任是奋战在德育工作最前线的主力军，在落实立德树人根本任务、落实健全人格的德育工作上，起着无可替代的重要作用。在SCCSC，有这样一支认真、负责、专业的班主任队伍，个个堪称德育能手。

苏霍姆林斯基说：“真正的教育是自我教育，是实现自我管理的前提和基础”，学生个体都不是单一存在的，需要与他人互动合作来进行学习。

为进一步提高我校德育工作水平，开创德育工作新局面，践行立德树人的根本任务，培根铸魂，启智润心，深圳(南山)中加学校召开以“创新德育模式，提高管理质效”为主题的德育研讨会。

出席本次会议的校领导：

深圳(南山)中加学校校长 孙艳秋女士

校监郑 秉捷先生

副校长 王建忠先生

教学处 关宇筠主任

学生处 周东凯主任

学生处 涂焕新副主任

学生处 胡迎华副主任

教学处 冷晶副主任

同时，参加本届研讨会的还有全体班主任和科任老师们。

本次研讨会，首先由邓颖锋老师和高三六班全体同学的一节班会课开始，班会主题为《国际视野 大局意识》。

随后，高一年级以“小组合作”，高二高三年级以“主题班会”为主题，各年级选派一名班主任老师代表进行发言分享。

高一五班班主任 胡葆莹老师

胡葆莹老师带来了题为《班级管理中小组合作模式的实践和反思》的经验分享。胡老师从四个方面对小组合作进行论述：1.小组合作班级管理模式的现实意义。2.小组合作班级管理的操作模式。3. 小组合作模式在课堂中的运。4.小组合作的突出问题和反思。

高二五班班主任 陈甦老师

陈甦老师带来了《让主题班会动起来 》的经验分享，陈老师从情境导入，让学生“心动”;问题探究，让学生“思动”;多元合作，让课堂“生动”;实践体验，让学生“身动”几个维度进行论述，如何让主题班会“动”起来。

高三九班班主任 杨姝慧老师

对于如何开好一节主题班会，杨姝慧老师从以下三个角度展开论述，什么是主题班会?我们为什么需要主题班会以及如何开展一堂主题班会。

三位老师分享过后，进行即兴答题环节，各年级组推荐两位班主任现场抽题，并分享经验方法，如小组合作管理模式运用到班级管理中，必须针对性构建评价系统，以确保小组管模式的实效性。请谈谈你在班级管理中如何构建小组评价体系的?怎样组织和召开主题班会，才能更好地发挥其教育作用?为了形成优良的班风，营造积极、健康的班级氛围，如何系统的规划主题班会?

研讨会第三个环节，高一年级围绕“小组合作”，高二、高三年级围绕“主题班会”，分年级进行研讨。最后，各年级总结出最精华的、可借鉴的经验和做法3—4条，现场展示并进行解读。

本次研讨会，也邀请到了两名学生代表：高三六班骆奕诚和学生发展委员会副主席梁蕴琪同学，他们站在学生的角度，现场分享了他们的心声和感悟。

高三六班 骆奕诚

学生发展委员会副主席 梁蕴琪

深圳(南山)中加学校校长孙艳秋女士对本次研讨会进行点评总结，孙校说，本次研讨会召开的非常成功，把主题班会搬到研讨会现场，具有创新精神，班主任老师们的发言很精彩，感谢全体班主任老师们对德育工作的落实和贡献。

会议最后，对本次研讨会上表现优秀的班主任老师和同学进行颁奖。

本次研讨会中班主任老师们认真学习、热烈讨论，收获了丰富的经验，增强了育人本领，相信我们的班主任团队将一如既往不负使命，心中有爱，眼里有光，手中有尺，培养学生高尚健全的人格，让我校的德育工作更上一层楼!

报名咨询、参加入学测试及校园开放日，您可以通过电话或者导航栏中的“预约看校”登记，预约学校开放日，实地考察学校情况!

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班主任是奋战在德育工作最前线的主力军，在落实立德树人根本任务、落实健全人格的德育工作上，起着无可替代的重要作用。在SCCSC，有这样一支认真、负责、专业的班主任队伍，个个堪称德育能手。

苏霍姆林斯基说：“真正的教育是自我教育，是实现自我管理的前提和基础”，学生个体都不是单一存在的，需要与他人互动合作来进行学习。

为进一步提高我校德育工作水平，开创德育工作新局面，践行立德树人的根本任务，培根铸魂，启智润心，深圳(南山)中加学校召开以“创新德育模式，提高管理质效”为主题的德育研讨会。

出席本次会议的校领导：

深圳(南山)中加学校校长 孙艳秋女士

校监郑 秉捷先生

副校长 王建忠先生

教学处 关宇筠主任

学生处 周东凯主任

学生处 涂焕新副主任

学生处 胡迎华副主任

教学处 冷晶副主任

同时，参加本届研讨会的还有全体班主任和科任老师们。

本次研讨会，首先由邓颖锋老师和高三六班全体同学的一节班会课开始，班会主题为《国际视野 大局意识》。

随后，高一年级以“小组合作”，高二高三年级以“主题班会”为主题，各年级选派一名班主任老师代表进行发言分享。

高一五班班主任 胡葆莹老师

胡葆莹老师带来了题为《班级管理中小组合作模式的实践和反思》的经验分享。胡老师从四个方面对小组合作进行论述：1.小组合作班级管理模式的现实意义。2.小组合作班级管理的操作模式。3. 小组合作模式在课堂中的运。4.小组合作的突出问题和反思。

高二五班班主任 陈甦老师

陈甦老师带来了《让主题班会动起来 》的经验分享，陈老师从情境导入，让学生“心动”;问题探究，让学生“思动”;多元合作，让课堂“生动”;实践体验，让学生“身动”几个维度进行论述，如何让主题班会“动”起来。

高三九班班主任 杨姝慧老师

对于如何开好一节主题班会，杨姝慧老师从以下三个角度展开论述，什么是主题班会?我们为什么需要主题班会以及如何开展一堂主题班会。

三位老师分享过后，进行即兴答题环节，各年级组推荐两位班主任现场抽题，并分享经验方法，如小组合作管理模式运用到班级管理中，必须针对性构建评价系统，以确保小组管模式的实效性。请谈谈你在班级管理中如何构建小组评价体系的?怎样组织和召开主题班会，才能更好地发挥其教育作用?为了形成优良的班风，营造积极、健康的班级氛围，如何系统的规划主题班会?

研讨会第三个环节，高一年级围绕“小组合作”，高二、高三年级围绕“主题班会”，分年级进行研讨。最后，各年级总结出最精华的、可借鉴的经验和做法3—4条，现场展示并进行解读。

本次研讨会，也邀请到了两名学生代表：高三六班骆奕诚和学生发展委员会副主席梁蕴琪同学，他们站在学生的角度，现场分享了他们的心声和感悟。

高三六班 骆奕诚

学生发展委员会副主席 梁蕴琪

深圳(南山)中加学校校长孙艳秋女士对本次研讨会进行点评总结，孙校说，本次研讨会召开的非常成功，把主题班会搬到研讨会现场，具有创新精神，班主任老师们的发言很精彩，感谢全体班主任老师们对德育工作的落实和贡献。

会议最后，对本次研讨会上表现优秀的班主任老师和同学进行颁奖。

本次研讨会中班主任老师们认真学习、热烈讨论，收获了丰富的经验，增强了育人本领，相信我们的班主任团队将一如既往不负使命，心中有爱，眼里有光，手中有尺，培养学生高尚健全的人格，让我校的德育工作更上一层楼!

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