与金家岭学校结缘于2019年4月13日。那一天，我们全家借着金家岭学校开放日的机会参观了这所有些“神秘”的学校。就在那一天，小哥俩对金家岭学校一见钟情，各自表白要进入这所学校学习。是呀，这所学校有宽大明亮的教室，有丰富多彩的课程，有许许多多有趣的书籍摆放在孩子们触手可及的各个读书角里，还有多种多样的体育场馆，功能教室……如果我是孩子，也会对这样一所学校心生向往。

　　决定报考金家岭学校后，周围的亲朋好友中也有不支持的，他们认为哥哥可以直升青大附中，弟弟在一位难求的新世纪学校，未来也可以直升青大附中，为何要去一家年仅两岁的新学校冒险呢?但我觉得金家岭学校虽然是一所十分年轻的学校，但是她引进了北京十一学校的优质教育资源，我相信优秀的教育理念和先进的教学方法是可以复制的。在这样一所尊重孩子个性发展的学校里，因材施教的教育理念会得到彰显，能够引导天性和资质各不相同的孩子们成为更好的自己，而这一点也正是我最为看重的。

　　养育了两个男孩之后，我不得不承认每个人与生俱来的天性，是一种十分巨大的力量，即便哥哥和弟弟是同样的父母，同样的生长环境，同样的教育方法，但在许多事情上仍然呈现出不同的教育结果。举个例子，哥哥小时候每天可以看30分钟动画片，我买了一个30分钟的沙漏，每次哥哥开始看电视的时候我就放好沙漏，沙漏漏完，哥哥会很自觉地关闭电视。到了弟弟这里，我如法炮制，每次开始看电视时，放好沙漏，但结果却出人意料。有一次弟弟看电视，我洗碗，洗完碗去客厅一看，弟弟的沙漏正躺在茶几上，弟弟用这一招让时间“停止”了。同样的教育方法，在弟弟这里失败了。哥哥小时候我会经常使用AB选择法(就是将你希望他选择的两个选项提供给他选择)，每一次都能皆大欢喜。到了弟弟这里AB选择法完全失效，他从来都无视你的选项直接选自己喜欢的C或者D。在哥哥身上十分成功的教育方法，在弟弟这里屡屡失败，我不得不承认，哥哥自律，合作的优点也许并非我教育有方，只是他天性如此，而我所做的只是帮他意识到自己身上的这些闪光点并不断地通过表扬强化了这些优点。在教育哥哥时积累的经验和方法在弟弟身上使用时屡屡受到挑战，让我不得不重新开始学习和寻找适合弟弟的教育方式。每一个孩子都太不相同，我希望他们都能找到适合自己的成长方式，成为最好的自己。而金家岭正是秉承了尊重孩子个性成长的教育理念，呵护每个孩子成为更好的自己。我相信哥哥和弟弟经由本心做出的选择，也相信金家岭是一所能让哥哥和弟弟的各自优点得到发展的学校。幸运的是，金家岭学校向兄弟俩敞开了大门。

　　哥哥爱好广泛，学习也很自觉，我希望在金家岭能有一个相对宽松的学习环境，让哥哥在学业之外，能够让自己其他方面的特长和爱好得到更好的发展，而不是被繁重的课业压榨得只剩下读书。果然如我所愿，进入金家岭学校之后，爱好广泛的哥哥如鱼得水，忙着参加各种活动，他的领导才能渐渐显现出来，虽然成绩并非特别优秀，但在一些活动和小组作业中，他自然而然地成为了组织者或者策划者。看着他在学校艺术节上演话剧，在造·作市场活动中做播音员，在学期末的休业式上做主持，看着他采访同学，剪辑视频，看着他自信满满兴致勃勃的状态，我感到无比欣慰。学习是一条漫长的路，比起一时的成绩，始终保有学习的热情，尝试的勇气更重要。

　　而对于慢热的弟弟来说，我希望他在金家岭找到自己的学习节奏，体会到努力学习之后会有收获的喜悦。在金家岭学习快一年时间了，在上学期期末休业式上，弟弟给了我很大的惊喜。在休业式的英语短剧《李尔王》里，弟弟扮演三女儿，生性羞涩的他大方地穿上同学借给他的纱裙，尽管在他穿上裙子出场时，有同学在笑他，但他丝毫没有受到影响,一板一眼地演完了自己的戏份。弟弟不仅突破了自己的害羞心理，并且能脱口而出长长的英文台词，这一切真的出乎我的意料，实在是一个大惊喜。

　　养成阅读的习惯，这应该是弟弟在金家岭学习这一年来一个大进步。弟弟不喜欢阅读，这一点一直是让我十分心焦的问题。我给他读书，他也很有兴趣听，但让他自己读，就没兴趣了。老师为了鼓励孩子们阅读，成立了读书银行，读书多的孩子，银行储蓄就多，可以换奖励，这一点倒是让弟弟很心动。于是他开始主动读书了。可是他选中的都是漫画书《植物大战僵尸》，我推荐的书一本也不要读。为了引起他的兴趣，我尝试给他朗读我想让他读的书，先选了《小王子》，我读他听，倒也听得津津有味，我想：等他听得入了迷，我再找个借口没空给他读，急于想知道故事结尾的他就会自己拿起书来看吧?可是我的如意算盘再次落空，那天他拿着书来找我读，我推说有事情让他自己读，他说等你有空再读吧，转身就拿起了《植物大战僵尸》。无奈的我只好向老师求助，老师告诉我什么书都好，只要开始读就行，先培养阅读的习惯和兴趣，再来调整读书的内容。我遵循老师的建议，不在弟弟选书时横加干涉。看着他入迷地捧着他心爱的《植物大战僵尸》，并不时发出咯咯的笑声，我安慰自己说，不要用功利的思想看待读书，快乐也是读书的收获吧。但有时看着别家的孩子捧着名著看得津津有味，还是会有些心急的，这时需要克制住自己的焦虑，静心等待。弟弟在读完了《植物大战僵尸》之后，进入了《大中华寻宝记》系列，虽然还是偏重阅读漫画的部分，但也会阅读自己感兴趣的省份的文字部分。复学之后，弟弟在学校里阅读了两本《故宫里的大怪兽》，回来说要买全套的，我立刻在网上下单了全套15册，终于，在老师的耐心鼓励和引导下，在我们的耐心等待和支持下，弟弟的阅读进入了全文字时代。

　　这是哥哥和弟弟在金家岭学习的第一年，未来，小哥俩还会有怎样的变化和绽放，且慢慢地等待吧......

　　与金家岭学校结缘于2019年4月13日。那一天，我们全家借着金家岭学校开放日的机会参观了这所有些“神秘”的学校。就在那一天，小哥俩对金家岭学校一见钟情，各自表白要进入这所学校学习。是呀，这所学校有宽大明亮的教室，有丰富多彩的课程，有许许多多有趣的书籍摆放在孩子们触手可及的各个读书角里，还有多种多样的体育场馆，功能教室……如果我是孩子，也会对这样一所学校心生向往。

　　决定报考金家岭学校后，周围的亲朋好友中也有不支持的，他们认为哥哥可以直升青大附中，弟弟在一位难求的新世纪学校，未来也可以直升青大附中，为何要去一家年仅两岁的新学校冒险呢?但我觉得金家岭学校虽然是一所十分年轻的学校，但是她引进了北京十一学校的优质教育资源，我相信优秀的教育理念和先进的教学方法是可以复制的。在这样一所尊重孩子个性发展的学校里，因材施教的教育理念会得到彰显，能够引导天性和资质各不相同的孩子们成为更好的自己，而这一点也正是我最为看重的。

　　养育了两个男孩之后，我不得不承认每个人与生俱来的天性，是一种十分巨大的力量，即便哥哥和弟弟是同样的父母，同样的生长环境，同样的教育方法，但在许多事情上仍然呈现出不同的教育结果。举个例子，哥哥小时候每天可以看30分钟动画片，我买了一个30分钟的沙漏，每次哥哥开始看电视的时候我就放好沙漏，沙漏漏完，哥哥会很自觉地关闭电视。到了弟弟这里，我如法炮制，每次开始看电视时，放好沙漏，但结果却出人意料。有一次弟弟看电视，我洗碗，洗完碗去客厅一看，弟弟的沙漏正躺在茶几上，弟弟用这一招让时间“停止”了。同样的教育方法，在弟弟这里失败了。哥哥小时候我会经常使用AB选择法(就是将你希望他选择的两个选项提供给他选择)，每一次都能皆大欢喜。到了弟弟这里AB选择法完全失效，他从来都无视你的选项直接选自己喜欢的C或者D。在哥哥身上十分成功的教育方法，在弟弟这里屡屡失败，我不得不承认，哥哥自律，合作的优点也许并非我教育有方，只是他天性如此，而我所做的只是帮他意识到自己身上的这些闪光点并不断地通过表扬强化了这些优点。在教育哥哥时积累的经验和方法在弟弟身上使用时屡屡受到挑战，让我不得不重新开始学习和寻找适合弟弟的教育方式。每一个孩子都太不相同，我希望他们都能找到适合自己的成长方式，成为最好的自己。而金家岭正是秉承了尊重孩子个性成长的教育理念，呵护每个孩子成为更好的自己。我相信哥哥和弟弟经由本心做出的选择，也相信金家岭是一所能让哥哥和弟弟的各自优点得到发展的学校。幸运的是，金家岭学校向兄弟俩敞开了大门。

　　哥哥爱好广泛，学习也很自觉，我希望在金家岭能有一个相对宽松的学习环境，让哥哥在学业之外，能够让自己其他方面的特长和爱好得到更好的发展，而不是被繁重的课业压榨得只剩下读书。果然如我所愿，进入金家岭学校之后，爱好广泛的哥哥如鱼得水，忙着参加各种活动，他的领导才能渐渐显现出来，虽然成绩并非特别优秀，但在一些活动和小组作业中，他自然而然地成为了组织者或者策划者。看着他在学校艺术节上演话剧，在造·作市场活动中做播音员，在学期末的休业式上做主持，看着他采访同学，剪辑视频，看着他自信满满兴致勃勃的状态，我感到无比欣慰。学习是一条漫长的路，比起一时的成绩，始终保有学习的热情，尝试的勇气更重要。

　　而对于慢热的弟弟来说，我希望他在金家岭找到自己的学习节奏，体会到努力学习之后会有收获的喜悦。在金家岭学习快一年时间了，在上学期期末休业式上，弟弟给了我很大的惊喜。在休业式的英语短剧《李尔王》里，弟弟扮演三女儿，生性羞涩的他大方地穿上同学借给他的纱裙，尽管在他穿上裙子出场时，有同学在笑他，但他丝毫没有受到影响,一板一眼地演完了自己的戏份。弟弟不仅突破了自己的害羞心理，并且能脱口而出长长的英文台词，这一切真的出乎我的意料，实在是一个大惊喜。

　　养成阅读的习惯，这应该是弟弟在金家岭学习这一年来一个大进步。弟弟不喜欢阅读，这一点一直是让我十分心焦的问题。我给他读书，他也很有兴趣听，但让他自己读，就没兴趣了。老师为了鼓励孩子们阅读，成立了读书银行，读书多的孩子，银行储蓄就多，可以换奖励，这一点倒是让弟弟很心动。于是他开始主动读书了。可是他选中的都是漫画书《植物大战僵尸》，我推荐的书一本也不要读。为了引起他的兴趣，我尝试给他朗读我想让他读的书，先选了《小王子》，我读他听，倒也听得津津有味，我想：等他听得入了迷，我再找个借口没空给他读，急于想知道故事结尾的他就会自己拿起书来看吧?可是我的如意算盘再次落空，那天他拿着书来找我读，我推说有事情让他自己读，他说等你有空再读吧，转身就拿起了《植物大战僵尸》。无奈的我只好向老师求助，老师告诉我什么书都好，只要开始读就行，先培养阅读的习惯和兴趣，再来调整读书的内容。我遵循老师的建议，不在弟弟选书时横加干涉。看着他入迷地捧着他心爱的《植物大战僵尸》，并不时发出咯咯的笑声，我安慰自己说，不要用功利的思想看待读书，快乐也是读书的收获吧。但有时看着别家的孩子捧着名著看得津津有味，还是会有些心急的，这时需要克制住自己的焦虑，静心等待。弟弟在读完了《植物大战僵尸》之后，进入了《大中华寻宝记》系列，虽然还是偏重阅读漫画的部分，但也会阅读自己感兴趣的省份的文字部分。复学之后，弟弟在学校里阅读了两本《故宫里的大怪兽》，回来说要买全套的，我立刻在网上下单了全套15册，终于，在老师的耐心鼓励和引导下，在我们的耐心等待和支持下，弟弟的阅读进入了全文字时代。

　　这是哥哥和弟弟在金家岭学习的第一年，未来，小哥俩还会有怎样的变化和绽放，且慢慢地等待吧......