亚洲教育论坛年会国际教育分论坛传来重磅消息——在京城享有盛誉的北京市二十一世纪国际学校正式进入成都，在成都市温江区开设第一所京外分校，计划9月正式开学。消息发布后，引发热议。北京市二十一世纪国际学校要办一所什么样的学校？到底做什么样的教育……在国际教育分论坛上，北京市二十一世纪国际学校副校长杨旭做了题为《全人教育 奠基未来——如何培养新时代国际化人才》的演讲，全面介绍了北京市二十一世纪国际学校的立体多元课程、全息教育模式、全情教师队伍及全人教育理念。

追求“全人教育” ，让学生全面发展

“做豪迈的中国人”，这是北京市二十一世纪国际学校创办时的校训。培养具有中国灵魂、国际视野和跨文化交流能力的社会主义建设者和接班人，一直以来都是学校的培养目标。学校之所以会把“中国灵魂”放在第一位，就是想让那些出国的孩子们“把根留住”，用更加多元和开放的眼光来办具有中国特色的国际教育。这样的“全人教育”不等于“没有缺点”，更不是“完美主义”，它是学校一直都倡导的教育理念：全面发展，让每个学生都能够释放自己的潜能，从而实现做“完整的个体”和“最好的自己”。

创设 “立体课程”，搭建学生成长的高速公路

北京市二十一世纪国际学校从学生成长需求出发，把握课程这一最关键的环节，通过成立“课程中心”，整合学校所有教育资源，在满足开齐开全国家课程的基础上，开创了高品质、规范化、系统化的“世纪课程”，形成了十二年一贯制纵向课程、小初高横向课程两条脉络，二者遵循教育规律，相辅相成。十二年一贯制课程体系，包含《世纪演说家课程》《戏剧课程》《电影课程》《中华传统文化课程》《英语课程》《世纪名人课程》《健康课程》《艺术课程》《综合实践课程》《安全课程》等，三个学部的教育教学各有特色，符合各年龄段学生认知水平，同时，在本质上又有着相同的育人理念，即创设适合每个学生未来发展的需求。在强有力的课程保障下，每一个二十一世纪学子都在逐渐成长为最好的自己。

实施“全息教学”，用技术“点亮”课堂

北京市二十一世纪国际学校实施小班化教学，国际班人数不超过24人，教师从班级控制转向关注个体，个性辅导，因材施教；学校还用技术“点亮”课堂，在国家级课题“OTO学校转型行动研究”引领下，全校实现WIFI全覆盖；同时，学校在线下通过研究学习路径，把学生分成视觉型、听觉型和动觉型三类，依据量规测出孩子的学习风格，然后给出有针对性的学习建议。线上则通过开发数字资源、数字课程 或 APP，用现代技术助力课堂。

打造“全情教师”，给老师足够的体面和尊重

学校打造了有风度、有深度、有温度、有气度的“四度”教师，利用专题培训、世纪讲堂、与大师面对面等，为教师提供充电桩。同时，学校通过年度考评方案和学术积分方案，两个轮子来驱动教师发展。目前，学校拥有一支由资深中教、海归教师及外教构成的专业精湛、理念先进、乐于奉献、善于创新的优质教师队伍，他们全情投入，关注每一个学生的身心健康及发展，全天候陪伴学生成长。双语、全英文授课的海归硕士、博士，教学经验丰富的中教、外教，组成国际教育优质师资配置。根据国际课程特点和学生实际情况，实现最佳配比，其中 博士、硕士占80%，海归教师占50%，外籍教师占30%，确保高质量的教学水准。

孕育“全人文化”，形成自己的世纪“文化符号”

什么是支持孩子终身发展的不竭动力？对学校而言，影响孩子一生最根本是其文化。在这里，从校园建筑、校园规则、阅读环境……处处彰显以学生发展为根本宗旨。在这里，每个孩子都自信大方，懂得感恩，有追逐的榜样，综合素养得到全面提升。

同样，北京市二十一世纪国际学校的学生学业成绩优秀。小学毕业班统测、初中中考成绩稳居海淀区上游，高中毕业生大多数进入世界名校。根据世界权威机构数据，进入世界前50、美国前50、英国前10位大学的学生比例为：2018年84.9%，2019年82.3%。高中毕业生被美国康奈尔大学、加州大学伯克利分校，英国牛津大学、帝国理工学院、伦敦大学学院，加拿大多伦多大学，澳大利亚悉尼大学等众多名校录取。

一所学校，长期发展看其文化。文化才是一所学校的立校之本，也是最有持久生命力。北京市二十一世纪国际学校也形成自己的世纪“文化符号”。这种文化内涵的促进下，没有老师有职业倦怠，在不远的未来，学校甚至没有制度、没有规章，每个人都靠这种文化内核规范约束自己，整个学校拥有着“看不见的管理”。

目前，北京市二十一世纪国际学校温江校区主体工程已经封顶，将于9月1日开学。新校区将以四川文化中的精髓“蜀学文化”为依托，以“英伦格局”和“学院空间”为目标，打造更加优美的校园环境，传承和发扬总校的办学理念、办学模式、课程设置、师资配置，培养具有中国灵魂、国际视野和跨文化交流能力的社会主义建设者和接班人，做豪迈的中国人！

亚洲教育论坛年会国际教育分论坛传来重磅消息——在京城享有盛誉的北京市二十一世纪国际学校正式进入成都，在成都市温江区开设第一所京外分校，计划9月正式开学。消息发布后，引发热议。北京市二十一世纪国际学校要办一所什么样的学校？到底做什么样的教育……在国际教育分论坛上，北京市二十一世纪国际学校副校长杨旭做了题为《全人教育 奠基未来——如何培养新时代国际化人才》的演讲，全面介绍了北京市二十一世纪国际学校的立体多元课程、全息教育模式、全情教师队伍及全人教育理念。

追求“全人教育” ，让学生全面发展

“做豪迈的中国人”，这是北京市二十一世纪国际学校创办时的校训。培养具有中国灵魂、国际视野和跨文化交流能力的社会主义建设者和接班人，一直以来都是学校的培养目标。学校之所以会把“中国灵魂”放在第一位，就是想让那些出国的孩子们“把根留住”，用更加多元和开放的眼光来办具有中国特色的国际教育。这样的“全人教育”不等于“没有缺点”，更不是“完美主义”，它是学校一直都倡导的教育理念：全面发展，让每个学生都能够释放自己的潜能，从而实现做“完整的个体”和“最好的自己”。

创设 “立体课程”，搭建学生成长的高速公路

北京市二十一世纪国际学校从学生成长需求出发，把握课程这一最关键的环节，通过成立“课程中心”，整合学校所有教育资源，在满足开齐开全国家课程的基础上，开创了高品质、规范化、系统化的“世纪课程”，形成了十二年一贯制纵向课程、小初高横向课程两条脉络，二者遵循教育规律，相辅相成。十二年一贯制课程体系，包含《世纪演说家课程》《戏剧课程》《电影课程》《中华传统文化课程》《英语课程》《世纪名人课程》《健康课程》《艺术课程》《综合实践课程》《安全课程》等，三个学部的教育教学各有特色，符合各年龄段学生认知水平，同时，在本质上又有着相同的育人理念，即创设适合每个学生未来发展的需求。在强有力的课程保障下，每一个二十一世纪学子都在逐渐成长为最好的自己。

实施“全息教学”，用技术“点亮”课堂

北京市二十一世纪国际学校实施小班化教学，国际班人数不超过24人，教师从班级控制转向关注个体，个性辅导，因材施教；学校还用技术“点亮”课堂，在国家级课题“OTO学校转型行动研究”引领下，全校实现WIFI全覆盖；同时，学校在线下通过研究学习路径，把学生分成视觉型、听觉型和动觉型三类，依据量规测出孩子的学习风格，然后给出有针对性的学习建议。线上则通过开发数字资源、数字课程 或 APP，用现代技术助力课堂。

打造“全情教师”，给老师足够的体面和尊重

学校打造了有风度、有深度、有温度、有气度的“四度”教师，利用专题培训、世纪讲堂、与大师面对面等，为教师提供充电桩。同时，学校通过年度考评方案和学术积分方案，两个轮子来驱动教师发展。目前，学校拥有一支由资深中教、海归教师及外教构成的专业精湛、理念先进、乐于奉献、善于创新的优质教师队伍，他们全情投入，关注每一个学生的身心健康及发展，全天候陪伴学生成长。双语、全英文授课的海归硕士、博士，教学经验丰富的中教、外教，组成国际教育优质师资配置。根据国际课程特点和学生实际情况，实现最佳配比，其中 博士、硕士占80%，海归教师占50%，外籍教师占30%，确保高质量的教学水准。

孕育“全人文化”，形成自己的世纪“文化符号”

什么是支持孩子终身发展的不竭动力？对学校而言，影响孩子一生最根本是其文化。在这里，从校园建筑、校园规则、阅读环境……处处彰显以学生发展为根本宗旨。在这里，每个孩子都自信大方，懂得感恩，有追逐的榜样，综合素养得到全面提升。

同样，北京市二十一世纪国际学校的学生学业成绩优秀。小学毕业班统测、初中中考成绩稳居海淀区上游，高中毕业生大多数进入世界名校。根据世界权威机构数据，进入世界前50、美国前50、英国前10位大学的学生比例为：2018年84.9%，2019年82.3%。高中毕业生被美国康奈尔大学、加州大学伯克利分校，英国牛津大学、帝国理工学院、伦敦大学学院，加拿大多伦多大学，澳大利亚悉尼大学等众多名校录取。

一所学校，长期发展看其文化。文化才是一所学校的立校之本，也是最有持久生命力。北京市二十一世纪国际学校也形成自己的世纪“文化符号”。这种文化内涵的促进下，没有老师有职业倦怠，在不远的未来，学校甚至没有制度、没有规章，每个人都靠这种文化内核规范约束自己，整个学校拥有着“看不见的管理”。

目前，北京市二十一世纪国际学校温江校区主体工程已经封顶，将于9月1日开学。新校区将以四川文化中的精髓“蜀学文化”为依托，以“英伦格局”和“学院空间”为目标，打造更加优美的校园环境，传承和发扬总校的办学理念、办学模式、课程设置、师资配置，培养具有中国灵魂、国际视野和跨文化交流能力的社会主义建设者和接班人，做豪迈的中国人！