茶歇文化述点

　　校方：1、利用中间大课间休息时间，调整老师学生状态。休息+饮食。 再次学习或授课起到缓冲的作用，提高学习工作效率。

　　2、改变学生与老师之间关系，从师生至朋友，走进学生内心深处，激发学生自发学习积极性，从被动到主动，与老师融为一体。

　　3、文化素养的日常培养，含中方文化+西方文化各类知识，增加学生的兴趣点。

　　4、通过大课间短暂歇息可对老师、学生行为进行分析，对提升教学、学习、学生在校生活质量提供相应数据支撑。

　　家长方：1、学校茶歇文化信息同步，让家长安心孩子的身心在校得到双重成长。

　　2、茶歇文化融入中西方传统优秀文化，让学生从思维到行为有所改变。

　　3、学生在参与制定的过程，形成了自我管理、自我约束能力，为日后直入社会良好的基础。

　　学生方：1、学生可参与特色茶歇文化内容制定或管理。

　　2、培养学生自我的组织、计划、解决、沟通能力，从小社交(校园)到大社交(社会)，学生的多元化发展。

　　3、茶歇文化提供新颖的知识点、礼仪常识等，让学生自我激发起对未知领域的好奇心。

　　茶歇文化从小知识至大知慧，在有序的“混乱“中享受轻松快乐的学习，培养学生精神食粮的丰富性。

　　茶歇文化述点

　　校方：1、利用中间大课间休息时间，调整老师学生状态。休息+饮食。 再次学习或授课起到缓冲的作用，提高学习工作效率。

　　2、改变学生与老师之间关系，从师生至朋友，走进学生内心深处，激发学生自发学习积极性，从被动到主动，与老师融为一体。

　　3、文化素养的日常培养，含中方文化+西方文化各类知识，增加学生的兴趣点。

　　4、通过大课间短暂歇息可对老师、学生行为进行分析，对提升教学、学习、学生在校生活质量提供相应数据支撑。

　　家长方：1、学校茶歇文化信息同步，让家长安心孩子的身心在校得到双重成长。

　　2、茶歇文化融入中西方传统优秀文化，让学生从思维到行为有所改变。

　　3、学生在参与制定的过程，形成了自我管理、自我约束能力，为日后直入社会良好的基础。

　　学生方：1、学生可参与特色茶歇文化内容制定或管理。

　　2、培养学生自我的组织、计划、解决、沟通能力，从小社交(校园)到大社交(社会)，学生的多元化发展。

　　3、茶歇文化提供新颖的知识点、礼仪常识等，让学生自我激发起对未知领域的好奇心。

　　茶歇文化从小知识至大知慧，在有序的“混乱“中享受轻松快乐的学习，培养学生精神食粮的丰富性。