妹妹承受疾病的打击，选择最刚强的方式去直面

　　姐姐为了减轻父母压力，自己赚钱买参赛的电脑

　　她们也曾是“做题机器人”，不知前路在何方

　　在探寻“你到底是谁”的过程中，她们勇敢做自己，成为浑身闪闪发光的少女!

　　这张照片里的两个女孩，是在康福教育求学的一对双胞胎姐妹，左边是妹妹段天宇，右边是姐姐段雨露。

　　截至目前为止，妹妹段天宇申请的医学和生物工程方向，已经收到了英国伦敦大学学院，英国曼彻斯特大学，澳洲莫纳什大学奖学金录取和美国罗斯霍曼理工学院的OFFER;姐姐段雨露申请的精算、数学和经济方向，已经收到澳洲莫纳什大学，加拿大western大学奖学金录取和美国罗斯霍曼理工学院的OFFER。

　　当小编问到，两姐妹准备选择哪所学校求学的时候，姐姐腼腆笑着说：“因为申请的学校比较多，还在等其他学校的OFFER，到时候再看情况吧。”

　　令人特别好奇的是：什么样的家庭，养育了这样一双争气的姐妹花?什么样的学校，教育出了这样一对“学霸”?

　　先讲一个小故事吧。

　　妹妹段天宇在初中阶段，曾被诊断为“由外伤引起的较严重的脊柱侧弯”，如果采取直接手术的方式治疗，将会有一年的休学时间。这个女孩最终选择了小针刀治疗——只需要定期抽出30分钟去医院做一次小手术，仍然可以正常上课、学习。

　　但这种治疗方式带有巨大的身体疼痛，局部麻醉只能减轻部分疼痛，她可以清晰感受到小刀正将其脊柱与周围的组织剥离，只能咬紧牙关静静流泪。而这样的小手术，她竟然经受了四十多次。

　　谈起往事，段天宇认为：“家人的关爱陪伴着我熬过一次又一次的手术，我也慢慢想清楚，对于很多已经发生的事情，努力改变现状是唯一可取的做法。这种思想上的转变对我的学习产生了很大的影响。无论多么艰难，当我坚定走到最后时，所有事都会变成好事。”

　　这样坚强的女孩，却出自于一个很普通的家庭。父亲在一个航空服务公司做票务，一周只能休息一天，但仅有的一天休息时间，他也会带着全家去玩，陪伴特别多。母亲是一名典型的家庭主妇，洗衣、做饭、照顾孩子，直到两个孩子上了初中，她才去找工作。

　　唯一有些特别的，是父母亲基本不太给两姐妹学习的压力，家庭氛围比较民主宽松。有一次段天宇考试前有点焦虑，怕自己考不好，就问父亲：“要是我这次只考了60分怎么办?”父亲回答：“考了60分，爸爸奖励你啊!”

　　在这个家庭里，对于学习和考试，两个孩子会有紧张，爸妈反而表现的比较放松。

　　在参加了康福教育的一次分享会后，一家人被刘煜炎博士的教育理念所吸引，于是在北京通州四中初中毕业后，两姐妹就直接入读康福教育在北京的高中部。

　　第一个月的学习，两姐妹却出现了不适应。

　　这个学校似乎太另类了，教学的方法、学习的方式和以前体制内的学校完全不一样。以前老师一上课就直接讲知识点，然后就是开始做题和提高，基本上是老师教什么学生就学什么，虽然是被动学习，但是却比较“省心”。

　　到了康福，实行项目式的学习方式，还组建了4人的学习小组，小组成员要先学习了课程内容，轮流当教员给大家讲，有了问题可以问老师解答，更多的时候则是同学之间互学、互帮、互教。基本上，就是要将那种依赖老师讲明白的被动学习，转变为学生自学、探讨和相互激发明白的主动学习，让学生从那种按步照班的“做题机器人”状态，成为有着强大学习内动力和主动性的探求者。

　　刚进入这个环境的两姐妹，有点手足无措，可是渐渐习惯了之后，她们发现这个自主学习的过程是一个去发现“你到底是谁”的过程。

　　就像妹妹段天宇所说：“在普通初中学习，中考冲刺特别紧张，没有时间去发现你真正喜欢做什么?你到底喜欢哪个学科?感觉都是老师发卷子，大家一起做，时间特别紧，学习就是很机械化的一张一张做卷子。如果问自己喜欢什么?我就说不出来了。”

　　在普通中学，初中、高中的日常学习中，学生很少会特别郑重思考自己未来到底要去做什么，或者自己的兴趣到底在哪?

　　姐姐段雨露表示：“康福同学们的状态，就是大多数人都有自己的想法，在很早的时候就已经有自己的兴趣了。我们俩最开始的时候特别惊讶的发现，在跟他们交流的时候就觉得都很有想法，而有想法的人，我觉得在说话的时候都会让人觉得很佩服。”

　　两姐妹还发现，其中，一些同学不太适应普通中学那种按部就班的学习方式，在之前的学校也并不被老师、同学和家长看好，甚至他们自己也觉得以后可能上不了什么好大学，有的人还有产生了厌学症。但是来到康福之后，最奇妙的事就是他们找到了自己的兴趣，然后真正开始了那种非常有热情的学习和生活，最后也去了非常厉害的大学。

　　妹妹段天宇还说：“可能每个同学都有非常大的潜力，只要有兴趣、有热情去追求自己喜欢的东西，不论之前的考试成绩怎样，或者是之前多不被人看好，在康福最后一般都能得到一个非常好的结果，这是我当时在心理和精神方面受到特别大的一个冲击。”

　　进入康福求学，和这些敢于做自己的同学朝夕相处，她们感到：“大家有着自己特别想要去实现的追求的时候，身上都在闪闪发光!”

　　高三的时候，妹妹段天宇报了九门AP课程，白天上课学习课程内容，晚自习学习Brain Bee脑科学大赛资料，感到时间不够用的时候，她就会把竞赛用书偷偷拿回宿舍接着学习。

　　等晚上23点老师查完宿舍，她还会悄悄打开一个小台灯看书，给自己加一个小时的学习餐。她说：“那时候，真的有种特别想要拿奖的欲望，在看书的时候不知不觉看得特别晚了，也没觉得特别累。”全情投入自己的梦想，就会忘记了时间和空间，迎来所谓的成长奇迹。

　　在准备Brain Bee脑科学大赛时，除了自己的努力，更少不了老师们的帮助。康福的王美仪老师得知天宇在自学准备比赛时，提供了许多学习资料，并总是抽出时间来为其解答疑难问题。

　　功夫不负有心人，最后段天宇获得了地区赛和全国赛三等奖的好成绩，竞赛排名甚至超过了一些有专业指导老师带队的同学。她高兴地说：“有自己喜欢的事情之后，为了这个喜欢的目标，我也可以做出一些自己的努力。”

　　作为双胞胎姐妹，有着相同的外表，更有着不同的志趣和梦想。相对于妹妹段天宇沉迷于生物学和神经科学，姐姐段雨露则喜欢上了经济学的精算方向。

　　在高中阶段，段雨露参加了SIC 全球站投资竞赛，而且还担任了竞赛小组的队长，带领全队参加投资挑战赛。尤为可贵的是，她带领全队从初赛的第九名，一路攻坚克难、过关升级，不仅拿到了全国赛的第三名，还赢得了全球站比赛的冠军，获得了Most Promising Investor的荣誉。

　　在段雨露被推荐为投资小组的leader时，由于她们都没有系统学习过投资，在比赛压力很大的同时，几位队友却因为个人原因无法参赛。比赛就剩几天时间了，留下的队友产生了放弃比赛的想法。虽然有点难过，雨露还是觉得作为队长，她更应该去努力尝试改变这种现状。

　　当即，她在比赛平台发布了关于征集队友的消息，并创建了meeting room，分享很多有意思的事，让队友们就像很多年的老友一样很快打成一片，一起笑，一起熬夜奋战搜集各种资料，乐此不疲地迎接那令人激动又有点紧张的挑战。

　　他们也从一开始投资比赛磨合期的第九名成为了全球站的总冠军，向所有人证明了他们的天赋。雨露很骄傲于自己能够最大努力，给同伴营造这样的平台，和他们一起磨砺和成长。

　　人生从来不是单一的色彩，除了学习追梦，也要活得精彩和丰富。就像物理学家爱因斯坦，也是拉小提琴的好手。科学家们热烈探索整个世界的同时，往往对于艺术也有着倾情的喜爱和投入。

　　姐妹俩人从小就有自己的爱好，但是竟然从没上过课外的补习班，想要学什么，就是从网上看看免费教程，然后买来相应的用具，就开始自己摸索着学、玩着学，这是现在“鸡娃”的家长们不可想象的事情。

　　妹妹段天宇从小喜欢音乐，于是就拿自己的压岁钱买了把木吉他。学习之余，她每天拿出半小时，练习指法，一点点熟练，将自己喜欢的贰佰的《玫瑰》、日本双吉他组合Depapepe的《风向仪》等曲子弹奏出来。一个人静静体会音乐里的时光和美好。

　　姐姐段雨露则痴迷于绘画，在妹妹的眼里姐姐很有这方面的天分。在家里的时候，有了灵感，段雨露会突然半夜起来，铺开一张白纸就画到黎明。

　　对于弹吉他和画画，姐妹俩个不怕“输在起跑线上”，没有报外面的辅导班，也没想玩得多专业，但是却敢于去尝试和体验，只要心怀一份喜欢就勇敢去做。

　　在生活中，她们有着一份真实的喜欢和平淡的真实，不被任何外在的学习热潮和恐慌所裹挟。

　　姐妹俩既不是学习上的天才、智商高的爆表，也不是艺术上极为突出的怪才。公允来看，可能也就是中人之姿，而且家庭条件也是普普通通，父母的学历也不是很高。可是她们身上就有这样一份真实、淡定和不断前行的品质，勇敢去做自己，那么任何成长中遇到的困难最后都会风轻云淡。

　　不管是学习中的困难，还是生活中的困难，在家人、同学和老师的帮助下，在她们自己的努力下，都最终成为了其生命成长的养分。

　　姐姐段雨露，在十二岁的时候，很需要一台笔记本电脑参加学校组织的编程活动。但因为当时姥姥患病，母亲已经辞掉工作照顾老人，父亲在工作上也面临着压力。

　　懂事的雨露不好意思给父母提出购买电脑的要求，于是在寒假期间，在家长的带领下，她坐着拥挤的公共汽车去批发市场进货，并将这些可以摆摊的小玩意放在一个巨大的远足袋中运回，希望能够帮到家里，也能实现自己参加活动的愿望。

　　她也在自己的留学申请书中写到：“我很高兴遇到困难时，选择了自己解决的办法，而不是等待父母的帮助。家人给了我足够的勇气和力量来面对任何障碍，使我对选择的道路更加坚定。我清楚地知道自己想接受进一步的教育， 因为我认为知识能够改变命运。有了这样的愿望，我无所畏惧。”

　　妹妹段天宇在被诊断为“由外伤引起的较严重的脊柱侧弯”后，为了不影响正常上课、学习，选择了小针刀治疗，忍受了40多次脊柱与周围的组织剥离手术的巨大痛苦。

　　而且经历这些巨大痛苦之后，她也慢慢想清楚，对于很多已经发生的事情，努力改变现状是唯一可取的做法。这种思想上的转变对段天宇的学习产生了很大的影响。

　　当她的身体慢慢得到恢复的同时，因为治疗所落下的课成为了一大障碍，于是段天宇总会在同学们参与课外活动的时间自学落下的课程，主动找老师请教不懂的问题。在周末她也会牺牲休息时间读书，即使刀口的疼痛经常让其分心，但这种疼痛在手术的疼痛面前根本不值一提。最后，凭着坚强的毅力，她逐渐追上了同学们的脚步。

　　与此同时，周围的老师和同学对她们俩人也是善意满满。像段天宇有了生物学上的问题，有时候会问考上剑桥的朱明帅，小朱都会很认真的回答，有时候还会告诉她书的哪些部分还要再看看，问题就迎刃而解了。

　　就像段雨露所说：“我觉得康福是一个特别充满人情味的学校，你不管是跟老师聊学习方面的话题，还是聊生活，或者是心理有压力的时候，老师们都会特别耐心给予我们一些建议和帮助。我非常感恩能与康福的老师相遇，非常幸运能够成为他们的学生。”

　　在她们十八岁的生日那天，全班同学还给这一对双胞胎姐妹花过了一个热闹温馨的生日，这让她们感到了和同龄人在一起的温暖。

　　看着这些富有朝气的面孔，你很难想象他们在这么年轻的时候，就可以独立面对生活、学习和留学申请中的很多问题，并站立在跨文化之桥的高度上勇敢追逐自己的梦想。

　　没有一个困难会把他们击倒，反而会像磨刀石般去砥砺他们，锻炼他们，成就他们。就像在假期，父母会让段天宇、段雨露姐妹轮流做饭，为未来的生活和独立做出切实的准备。

　　回看青葱岁月，多年后她们可能还会记得自己和同学们温暖的善意，以及大家追寻梦想的样子，一直都会闪闪发光!

　　康福欧伦公学，全新硬件结合成熟教学

　　康福欧伦公学(Camford Royal Academy)作为康福国际教育集团旗下第八校区，地处东莞市大朗镇，毗邻松山湖华为总部，立足于高标准、高起点、高规格、高品位，打造生态化、人文化、现代化、国际化的校园环境。康福以十余年国际教育经验人才组成核心创校团队，在成功办学经验的基础上，保证教学质量，同时提高生活品质，打造康福南方重点校区。

　　康福始终着眼于终身教育，善于发现每个孩子独一无二的特质，尊重个性、因材施教，从单一的分数转为学生个性发展，引导学生打造个人优势，实现学生个性成长，将入学成绩平平的孩子，“打造”、“重塑”，直至“逆袭”梦校。

　　为思维而教，为未来而育。康福欧伦公学依托康福国际教育集团强大师资力量和办学经验，始终以先行者的姿态引领着教育界的改革创新，以更高师生比和人均教育资源配置，最大程度落实STEAM教育系统，目标以更高效率培养身心健康、德才兼备、各具特色的国际化科技创新精英人才。

　　妹妹承受疾病的打击，选择最刚强的方式去直面

　　姐姐为了减轻父母压力，自己赚钱买参赛的电脑

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　　在探寻“你到底是谁”的过程中，她们勇敢做自己，成为浑身闪闪发光的少女!

　　这张照片里的两个女孩，是在康福教育求学的一对双胞胎姐妹，左边是妹妹段天宇，右边是姐姐段雨露。

　　截至目前为止，妹妹段天宇申请的医学和生物工程方向，已经收到了英国伦敦大学学院，英国曼彻斯特大学，澳洲莫纳什大学奖学金录取和美国罗斯霍曼理工学院的OFFER;姐姐段雨露申请的精算、数学和经济方向，已经收到澳洲莫纳什大学，加拿大western大学奖学金录取和美国罗斯霍曼理工学院的OFFER。

　　当小编问到，两姐妹准备选择哪所学校求学的时候，姐姐腼腆笑着说：“因为申请的学校比较多，还在等其他学校的OFFER，到时候再看情况吧。”

　　令人特别好奇的是：什么样的家庭，养育了这样一双争气的姐妹花?什么样的学校，教育出了这样一对“学霸”?

　　先讲一个小故事吧。

　　妹妹段天宇在初中阶段，曾被诊断为“由外伤引起的较严重的脊柱侧弯”，如果采取直接手术的方式治疗，将会有一年的休学时间。这个女孩最终选择了小针刀治疗——只需要定期抽出30分钟去医院做一次小手术，仍然可以正常上课、学习。

　　但这种治疗方式带有巨大的身体疼痛，局部麻醉只能减轻部分疼痛，她可以清晰感受到小刀正将其脊柱与周围的组织剥离，只能咬紧牙关静静流泪。而这样的小手术，她竟然经受了四十多次。

　　谈起往事，段天宇认为：“家人的关爱陪伴着我熬过一次又一次的手术，我也慢慢想清楚，对于很多已经发生的事情，努力改变现状是唯一可取的做法。这种思想上的转变对我的学习产生了很大的影响。无论多么艰难，当我坚定走到最后时，所有事都会变成好事。”

　　这样坚强的女孩，却出自于一个很普通的家庭。父亲在一个航空服务公司做票务，一周只能休息一天，但仅有的一天休息时间，他也会带着全家去玩，陪伴特别多。母亲是一名典型的家庭主妇，洗衣、做饭、照顾孩子，直到两个孩子上了初中，她才去找工作。

　　唯一有些特别的，是父母亲基本不太给两姐妹学习的压力，家庭氛围比较民主宽松。有一次段天宇考试前有点焦虑，怕自己考不好，就问父亲：“要是我这次只考了60分怎么办?”父亲回答：“考了60分，爸爸奖励你啊!”

　　在这个家庭里，对于学习和考试，两个孩子会有紧张，爸妈反而表现的比较放松。

　　在参加了康福教育的一次分享会后，一家人被刘煜炎博士的教育理念所吸引，于是在北京通州四中初中毕业后，两姐妹就直接入读康福教育在北京的高中部。

　　第一个月的学习，两姐妹却出现了不适应。

　　这个学校似乎太另类了，教学的方法、学习的方式和以前体制内的学校完全不一样。以前老师一上课就直接讲知识点，然后就是开始做题和提高，基本上是老师教什么学生就学什么，虽然是被动学习，但是却比较“省心”。

　　到了康福，实行项目式的学习方式，还组建了4人的学习小组，小组成员要先学习了课程内容，轮流当教员给大家讲，有了问题可以问老师解答，更多的时候则是同学之间互学、互帮、互教。基本上，就是要将那种依赖老师讲明白的被动学习，转变为学生自学、探讨和相互激发明白的主动学习，让学生从那种按步照班的“做题机器人”状态，成为有着强大学习内动力和主动性的探求者。

　　刚进入这个环境的两姐妹，有点手足无措，可是渐渐习惯了之后，她们发现这个自主学习的过程是一个去发现“你到底是谁”的过程。

　　就像妹妹段天宇所说：“在普通初中学习，中考冲刺特别紧张，没有时间去发现你真正喜欢做什么?你到底喜欢哪个学科?感觉都是老师发卷子，大家一起做，时间特别紧，学习就是很机械化的一张一张做卷子。如果问自己喜欢什么?我就说不出来了。”

　　在普通中学，初中、高中的日常学习中，学生很少会特别郑重思考自己未来到底要去做什么，或者自己的兴趣到底在哪?

　　姐姐段雨露表示：“康福同学们的状态，就是大多数人都有自己的想法，在很早的时候就已经有自己的兴趣了。我们俩最开始的时候特别惊讶的发现，在跟他们交流的时候就觉得都很有想法，而有想法的人，我觉得在说话的时候都会让人觉得很佩服。”

　　两姐妹还发现，其中，一些同学不太适应普通中学那种按部就班的学习方式，在之前的学校也并不被老师、同学和家长看好，甚至他们自己也觉得以后可能上不了什么好大学，有的人还有产生了厌学症。但是来到康福之后，最奇妙的事就是他们找到了自己的兴趣，然后真正开始了那种非常有热情的学习和生活，最后也去了非常厉害的大学。

　　妹妹段天宇还说：“可能每个同学都有非常大的潜力，只要有兴趣、有热情去追求自己喜欢的东西，不论之前的考试成绩怎样，或者是之前多不被人看好，在康福最后一般都能得到一个非常好的结果，这是我当时在心理和精神方面受到特别大的一个冲击。”

　　进入康福求学，和这些敢于做自己的同学朝夕相处，她们感到：“大家有着自己特别想要去实现的追求的时候，身上都在闪闪发光!”

　　高三的时候，妹妹段天宇报了九门AP课程，白天上课学习课程内容，晚自习学习Brain Bee脑科学大赛资料，感到时间不够用的时候，她就会把竞赛用书偷偷拿回宿舍接着学习。

　　等晚上23点老师查完宿舍，她还会悄悄打开一个小台灯看书，给自己加一个小时的学习餐。她说：“那时候，真的有种特别想要拿奖的欲望，在看书的时候不知不觉看得特别晚了，也没觉得特别累。”全情投入自己的梦想，就会忘记了时间和空间，迎来所谓的成长奇迹。

　　在准备Brain Bee脑科学大赛时，除了自己的努力，更少不了老师们的帮助。康福的王美仪老师得知天宇在自学准备比赛时，提供了许多学习资料，并总是抽出时间来为其解答疑难问题。

　　功夫不负有心人，最后段天宇获得了地区赛和全国赛三等奖的好成绩，竞赛排名甚至超过了一些有专业指导老师带队的同学。她高兴地说：“有自己喜欢的事情之后，为了这个喜欢的目标，我也可以做出一些自己的努力。”

　　作为双胞胎姐妹，有着相同的外表，更有着不同的志趣和梦想。相对于妹妹段天宇沉迷于生物学和神经科学，姐姐段雨露则喜欢上了经济学的精算方向。

　　在高中阶段，段雨露参加了SIC 全球站投资竞赛，而且还担任了竞赛小组的队长，带领全队参加投资挑战赛。尤为可贵的是，她带领全队从初赛的第九名，一路攻坚克难、过关升级，不仅拿到了全国赛的第三名，还赢得了全球站比赛的冠军，获得了Most Promising Investor的荣誉。

　　在段雨露被推荐为投资小组的leader时，由于她们都没有系统学习过投资，在比赛压力很大的同时，几位队友却因为个人原因无法参赛。比赛就剩几天时间了，留下的队友产生了放弃比赛的想法。虽然有点难过，雨露还是觉得作为队长，她更应该去努力尝试改变这种现状。

　　当即，她在比赛平台发布了关于征集队友的消息，并创建了meeting room，分享很多有意思的事，让队友们就像很多年的老友一样很快打成一片，一起笑，一起熬夜奋战搜集各种资料，乐此不疲地迎接那令人激动又有点紧张的挑战。

　　他们也从一开始投资比赛磨合期的第九名成为了全球站的总冠军，向所有人证明了他们的天赋。雨露很骄傲于自己能够最大努力，给同伴营造这样的平台，和他们一起磨砺和成长。

　　人生从来不是单一的色彩，除了学习追梦，也要活得精彩和丰富。就像物理学家爱因斯坦，也是拉小提琴的好手。科学家们热烈探索整个世界的同时，往往对于艺术也有着倾情的喜爱和投入。

　　姐妹俩人从小就有自己的爱好，但是竟然从没上过课外的补习班，想要学什么，就是从网上看看免费教程，然后买来相应的用具，就开始自己摸索着学、玩着学，这是现在“鸡娃”的家长们不可想象的事情。

　　妹妹段天宇从小喜欢音乐，于是就拿自己的压岁钱买了把木吉他。学习之余，她每天拿出半小时，练习指法，一点点熟练，将自己喜欢的贰佰的《玫瑰》、日本双吉他组合Depapepe的《风向仪》等曲子弹奏出来。一个人静静体会音乐里的时光和美好。

　　姐姐段雨露则痴迷于绘画，在妹妹的眼里姐姐很有这方面的天分。在家里的时候，有了灵感，段雨露会突然半夜起来，铺开一张白纸就画到黎明。

　　对于弹吉他和画画，姐妹俩个不怕“输在起跑线上”，没有报外面的辅导班，也没想玩得多专业，但是却敢于去尝试和体验，只要心怀一份喜欢就勇敢去做。

　　在生活中，她们有着一份真实的喜欢和平淡的真实，不被任何外在的学习热潮和恐慌所裹挟。

　　姐妹俩既不是学习上的天才、智商高的爆表，也不是艺术上极为突出的怪才。公允来看，可能也就是中人之姿，而且家庭条件也是普普通通，父母的学历也不是很高。可是她们身上就有这样一份真实、淡定和不断前行的品质，勇敢去做自己，那么任何成长中遇到的困难最后都会风轻云淡。

　　不管是学习中的困难，还是生活中的困难，在家人、同学和老师的帮助下，在她们自己的努力下，都最终成为了其生命成长的养分。

　　姐姐段雨露，在十二岁的时候，很需要一台笔记本电脑参加学校组织的编程活动。但因为当时姥姥患病，母亲已经辞掉工作照顾老人，父亲在工作上也面临着压力。

　　懂事的雨露不好意思给父母提出购买电脑的要求，于是在寒假期间，在家长的带领下，她坐着拥挤的公共汽车去批发市场进货，并将这些可以摆摊的小玩意放在一个巨大的远足袋中运回，希望能够帮到家里，也能实现自己参加活动的愿望。

　　她也在自己的留学申请书中写到：“我很高兴遇到困难时，选择了自己解决的办法，而不是等待父母的帮助。家人给了我足够的勇气和力量来面对任何障碍，使我对选择的道路更加坚定。我清楚地知道自己想接受进一步的教育， 因为我认为知识能够改变命运。有了这样的愿望，我无所畏惧。”

　　妹妹段天宇在被诊断为“由外伤引起的较严重的脊柱侧弯”后，为了不影响正常上课、学习，选择了小针刀治疗，忍受了40多次脊柱与周围的组织剥离手术的巨大痛苦。

　　而且经历这些巨大痛苦之后，她也慢慢想清楚，对于很多已经发生的事情，努力改变现状是唯一可取的做法。这种思想上的转变对段天宇的学习产生了很大的影响。

　　当她的身体慢慢得到恢复的同时，因为治疗所落下的课成为了一大障碍，于是段天宇总会在同学们参与课外活动的时间自学落下的课程，主动找老师请教不懂的问题。在周末她也会牺牲休息时间读书，即使刀口的疼痛经常让其分心，但这种疼痛在手术的疼痛面前根本不值一提。最后，凭着坚强的毅力，她逐渐追上了同学们的脚步。

　　与此同时，周围的老师和同学对她们俩人也是善意满满。像段天宇有了生物学上的问题，有时候会问考上剑桥的朱明帅，小朱都会很认真的回答，有时候还会告诉她书的哪些部分还要再看看，问题就迎刃而解了。

　　就像段雨露所说：“我觉得康福是一个特别充满人情味的学校，你不管是跟老师聊学习方面的话题，还是聊生活，或者是心理有压力的时候，老师们都会特别耐心给予我们一些建议和帮助。我非常感恩能与康福的老师相遇，非常幸运能够成为他们的学生。”

　　在她们十八岁的生日那天，全班同学还给这一对双胞胎姐妹花过了一个热闹温馨的生日，这让她们感到了和同龄人在一起的温暖。

　　看着这些富有朝气的面孔，你很难想象他们在这么年轻的时候，就可以独立面对生活、学习和留学申请中的很多问题，并站立在跨文化之桥的高度上勇敢追逐自己的梦想。

　　没有一个困难会把他们击倒，反而会像磨刀石般去砥砺他们，锻炼他们，成就他们。就像在假期，父母会让段天宇、段雨露姐妹轮流做饭，为未来的生活和独立做出切实的准备。

　　回看青葱岁月，多年后她们可能还会记得自己和同学们温暖的善意，以及大家追寻梦想的样子，一直都会闪闪发光!

　　康福欧伦公学，全新硬件结合成熟教学

　　康福欧伦公学(Camford Royal Academy)作为康福国际教育集团旗下第八校区，地处东莞市大朗镇，毗邻松山湖华为总部，立足于高标准、高起点、高规格、高品位，打造生态化、人文化、现代化、国际化的校园环境。康福以十余年国际教育经验人才组成核心创校团队，在成功办学经验的基础上，保证教学质量，同时提高生活品质，打造康福南方重点校区。

　　康福始终着眼于终身教育，善于发现每个孩子独一无二的特质，尊重个性、因材施教，从单一的分数转为学生个性发展，引导学生打造个人优势，实现学生个性成长，将入学成绩平平的孩子，“打造”、“重塑”，直至“逆袭”梦校。

　　为思维而教，为未来而育。康福欧伦公学依托康福国际教育集团强大师资力量和办学经验，始终以先行者的姿态引领着教育界的改革创新，以更高师生比和人均教育资源配置，最大程度落实STEAM教育系统，目标以更高效率培养身心健康、德才兼备、各具特色的国际化科技创新精英人才。