新华公学一直在坚持做的事情很多，而让大家“说”算是这其中之一。我们与校长进行访谈，分享他们的教育见解；我们采访老师，收获他们的教学经验；我们与学生家长亲切交流，感受他们的快乐与感悟。我们在这件事中收获了幸福，相信一定会坚持走下去。

　　本期，我们采访了合肥新华公学月度“青年才俊”——美华幼儿园KC4班教师李雪，让我们来一起听听她的教育心语。

　　李雪，新华公学美华幼儿园教师，本科毕业于南京师范大学学前教育专业。

　　具有丰富的国际幼儿园工作经验，曾获南京市雨花台区中小学微课制制作大赛优秀奖、“南京市雨花台区优秀教育工作者”荣誉称号。爱好摄影，爱用相机记录每个孩子的笑脸。

　　教师档案

　　幼教是火种，点燃孩子的快乐童年；幼教是灯塔，指引孩子人生迷惘方向。我愿化作火种、灯塔，照亮孩子前行的路。

　　——新华公学美华幼儿园教师李雪

　　不忘初心，方得始终

　　李雪老师认为幼儿教师的“初心”就是“五心”，即爱心、耐心、细心、责任心和童心。唯有践行“五心”，才能坚守教育初心，不被繁杂所干扰。

　　李老师说：“作为一名幼儿教师，我始终怀着一颗爱心，热爱每一个孩子。”每当遇到刚入园的孩子哭闹任性时，李老师都会轻声细语把孩子轻轻抱过来，摸摸头，亲亲小脸蛋，让他们感受到妈妈的关爱。

　　李老师认为孩子的理解、思维和接受能力有限，在教他们的时候，很多事情需要反复去做，很多话要反复说，这需要有很大的耐心才可以。一些分离焦虑情绪比较严重的小班新生，每天都会问上“几百遍”妈妈几点来接，她都耐心回复，温柔如初。

　　在日常教学和生活中，李老师会仔细观察一天中每个环节幼儿的身心变化，记录他们全方面的成长。她每天坚持放学后配合主教老师召开一个简短的班会，收集需要向家长反馈的情况，并将孩子们一天在园的视频分享在群里，与家长们积极沟通，从而更好地关注孩子。

　　以“童心”换童心

　　幼儿教师的言行举止会有意无意地成为幼儿模仿的榜样。为此，李老师非常注重自己的一言一行，避免对孩子们产生消极影响。同时，在日常学习中，李老师公平地对待每一位孩子，给他们提供均等的发展机会，让每一位孩子都能快乐健康地成长。

　　李老师说：“教师有了童心，才能进入孩子们的心灵世界，真正地理解他们的一举一动。”李老师总是抱着一颗童心，与孩子们玩成一片，同时也能了解到他们的喜怒哀乐，从孩子的角度去思考、理解问题。理所当然，李老师受到了小朋友们的一致喜爱，俘获童心无数。

　　采访临近结束，李老师说：“教师是孩子的启迪者，孩子也是我的老师。在教育孩子成长的同时，我自己也在成长。对我来说，每一步成长，都是教育初心的一次升华、一场净化。”

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　　本期，我们采访了合肥新华公学月度“青年才俊”——美华幼儿园KC4班教师李雪，让我们来一起听听她的教育心语。

　　李雪，新华公学美华幼儿园教师，本科毕业于南京师范大学学前教育专业。

　　具有丰富的国际幼儿园工作经验，曾获南京市雨花台区中小学微课制制作大赛优秀奖、“南京市雨花台区优秀教育工作者”荣誉称号。爱好摄影，爱用相机记录每个孩子的笑脸。

　　教师档案

　　幼教是火种，点燃孩子的快乐童年；幼教是灯塔，指引孩子人生迷惘方向。我愿化作火种、灯塔，照亮孩子前行的路。

　　——新华公学美华幼儿园教师李雪

　　不忘初心，方得始终

　　李雪老师认为幼儿教师的“初心”就是“五心”，即爱心、耐心、细心、责任心和童心。唯有践行“五心”，才能坚守教育初心，不被繁杂所干扰。

　　李老师说：“作为一名幼儿教师，我始终怀着一颗爱心，热爱每一个孩子。”每当遇到刚入园的孩子哭闹任性时，李老师都会轻声细语把孩子轻轻抱过来，摸摸头，亲亲小脸蛋，让他们感受到妈妈的关爱。

　　李老师认为孩子的理解、思维和接受能力有限，在教他们的时候，很多事情需要反复去做，很多话要反复说，这需要有很大的耐心才可以。一些分离焦虑情绪比较严重的小班新生，每天都会问上“几百遍”妈妈几点来接，她都耐心回复，温柔如初。

　　在日常教学和生活中，李老师会仔细观察一天中每个环节幼儿的身心变化，记录他们全方面的成长。她每天坚持放学后配合主教老师召开一个简短的班会，收集需要向家长反馈的情况，并将孩子们一天在园的视频分享在群里，与家长们积极沟通，从而更好地关注孩子。

　　以“童心”换童心

　　幼儿教师的言行举止会有意无意地成为幼儿模仿的榜样。为此，李老师非常注重自己的一言一行，避免对孩子们产生消极影响。同时，在日常学习中，李老师公平地对待每一位孩子，给他们提供均等的发展机会，让每一位孩子都能快乐健康地成长。

　　李老师说：“教师有了童心，才能进入孩子们的心灵世界，真正地理解他们的一举一动。”李老师总是抱着一颗童心，与孩子们玩成一片，同时也能了解到他们的喜怒哀乐，从孩子的角度去思考、理解问题。理所当然，李老师受到了小朋友们的一致喜爱，俘获童心无数。

　　采访临近结束，李老师说：“教师是孩子的启迪者，孩子也是我的老师。在教育孩子成长的同时，我自己也在成长。对我来说，每一步成长，都是教育初心的一次升华、一场净化。”

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