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来源：耀华国际教育学校上海古北校区（艺术设计） 发布时间：2021-10-02
在耀华融汇中西的课堂上，同学是通过怎样的活动来不断提升英语和团队协作能力，并加深对中国文化的理解的呢?
最近，耀华高中部IELP年级的同学便举办了一场特别的“旅游展”。在活动中，同学以小组为单位组成“旅行社”，展示为不同文化背景、不同旅游预算的外国游客设计的一周旅游路线，目的是带他们认识中国各地特色。
各科老师也参与其中，扮演需求不同的“顾客”向同学“查询”各种好玩的旅游方式。活动从设计构思不同的旅行路线，到搜集材料创作海报和宣传册，再到“顾客”面前推销，过程全部由同学通过团队合作完成。
最后，大家还根据每个小组不同的特色，选出了“最佳路线” 、“最佳海报” 、 “最佳宣传册” 及“最佳推荐解说”的奖项。
在活动的过程中，同学分享了准备过程中的一些体会：和小伙伴一起从最初设定旅游目的地，制定各种特色活动，到设计游玩景点，找酒店和确定价格，再到怎样做最吸引的海报和宣传册，最后在大家面前自信地展示并解说自己的劳动成果;为了完成这一系列和学校以外的真实社会联系密切的各种任务，我们经历了很多次讨论、沟通、搜索和创作。大家都觉得过程中很自然地就锻炼到思考、沟通、团队协作、英文表达能力和对中国各地文化特色更深入的理解。
在耀华的课堂上，充满趣味和学习意义的类似活动还有很多。 耀华相信，这些愉快学习的教育方式更有利于培养学生的创造性和自主学习能力，为他们今后在海外大学的各种学习和课外活动打下扎实的基础。
在耀华融汇中西的课堂上，同学是通过怎样的活动来不断提升英语和团队协作能力，并加深对中国文化的理解的呢?
最近，耀华高中部IELP年级的同学便举办了一场特别的“旅游展”。在活动中，同学以小组为单位组成“旅行社”，展示为不同文化背景、不同旅游预算的外国游客设计的一周旅游路线，目的是带他们认识中国各地特色。
各科老师也参与其中，扮演需求不同的“顾客”向同学“查询”各种好玩的旅游方式。活动从设计构思不同的旅行路线，到搜集材料创作海报和宣传册，再到“顾客”面前推销，过程全部由同学通过团队合作完成。
最后，大家还根据每个小组不同的特色，选出了“最佳路线” 、“最佳海报” 、 “最佳宣传册” 及“最佳推荐解说”的奖项。
在活动的过程中，同学分享了准备过程中的一些体会：和小伙伴一起从最初设定旅游目的地，制定各种特色活动，到设计游玩景点，找酒店和确定价格，再到怎样做最吸引的海报和宣传册，最后在大家面前自信地展示并解说自己的劳动成果;为了完成这一系列和学校以外的真实社会联系密切的各种任务，我们经历了很多次讨论、沟通、搜索和创作。大家都觉得过程中很自然地就锻炼到思考、沟通、团队协作、英文表达能力和对中国各地文化特色更深入的理解。
在耀华的课堂上，充满趣味和学习意义的类似活动还有很多。 耀华相信，这些愉快学习的教育方式更有利于培养学生的创造性和自主学习能力，为他们今后在海外大学的各种学习和课外活动打下扎实的基础。
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