21世纪，社交能力是未来一代生存发展的基本能力之一。在上海赫德双语学校，我们不仅重视个人品格的塑造和核心素养的不断提升，同时，我们还极为重视学生社交能力的培养。在赫德，最能体现孩子们社交能力成长的特色项目，就是学院制。

　　学院制最早由法国巴黎大学创立，并在英国剑桥和牛津大学形成了别具一格的学院制教育模式。赫德成功引入学院制，旨在藉由学院制打破以年龄分层的传统教学管理模式，让孩子在和成人社会相类似的团队里，学会与各个年龄层次的孩子相处，从而增强学生的集体归属感和荣誉感，较好地培养社交能力。

　　学院制

　　值得一提的是，赫德四大学院的标志均由赫德学子们独立设计，并选取代表东方的巨龙、凤凰和代表西方的狮鹫、人马四个神兽作为学院标志。四个学院的标志形象优美，意蕴深远，为赫德学子们所深深喜爱。

　　狮鹫学院

　　狮鹫，是希腊神话中的狮身鹰首兽，兼具狮和鹰两者优势。由于狮和鹰分别称雄于陆地和天空，因此学院标志场景设定为高山与平原的形象，来表达狮鹫上天下地无所不能，称霸天地的胆略与气魄。

　　巨龙学院

　　龙，是中国古代的一种传说物种，也是中华民族的象征和图腾。它春分时登天，秋分时潜渊，还能兴云降雨。学院标志场景设定为波涛汹涌的海和正在下雨的云，来展现巨龙呼风唤雨的本领和开拓进取的精神。

　　凤凰学院

　　凤凰，是传说中的百鸟之王，拥有艳丽的羽毛和悦耳的鸣声，雄为凤，雌为凰，总称为凤凰，常象征祥瑞及优秀的人才，和龙一样是中华民族的图腾。学院标志场景设定为凤凰尾部的三羽，源于“凤毛麟角”一词，以此来表达学校培育杰出人才的美好希冀。

　　人马学院

　　人马，是西方游牧民族的图腾或荣誉称号，它充满智慧、热爱自由。学院标志场景设定为广袤的草原和浩瀚的书海，以骏马蹄踏书本的形象，来表达对智慧的向往和自强不息、热爱自由的精神。

　　21世纪，社交能力是未来一代生存发展的基本能力之一。在上海赫德双语学校，我们不仅重视个人品格的塑造和核心素养的不断提升，同时，我们还极为重视学生社交能力的培养。在赫德，最能体现孩子们社交能力成长的特色项目，就是学院制。

　　学院制最早由法国巴黎大学创立，并在英国剑桥和牛津大学形成了别具一格的学院制教育模式。赫德成功引入学院制，旨在藉由学院制打破以年龄分层的传统教学管理模式，让孩子在和成人社会相类似的团队里，学会与各个年龄层次的孩子相处，从而增强学生的集体归属感和荣誉感，较好地培养社交能力。

　　学院制

　　值得一提的是，赫德四大学院的标志均由赫德学子们独立设计，并选取代表东方的巨龙、凤凰和代表西方的狮鹫、人马四个神兽作为学院标志。四个学院的标志形象优美，意蕴深远，为赫德学子们所深深喜爱。

　　狮鹫学院

　　狮鹫，是希腊神话中的狮身鹰首兽，兼具狮和鹰两者优势。由于狮和鹰分别称雄于陆地和天空，因此学院标志场景设定为高山与平原的形象，来表达狮鹫上天下地无所不能，称霸天地的胆略与气魄。

　　巨龙学院

　　龙，是中国古代的一种传说物种，也是中华民族的象征和图腾。它春分时登天，秋分时潜渊，还能兴云降雨。学院标志场景设定为波涛汹涌的海和正在下雨的云，来展现巨龙呼风唤雨的本领和开拓进取的精神。

　　凤凰学院

　　凤凰，是传说中的百鸟之王，拥有艳丽的羽毛和悦耳的鸣声，雄为凤，雌为凰，总称为凤凰，常象征祥瑞及优秀的人才，和龙一样是中华民族的图腾。学院标志场景设定为凤凰尾部的三羽，源于“凤毛麟角”一词，以此来表达学校培育杰出人才的美好希冀。

　　人马学院

　　人马，是西方游牧民族的图腾或荣誉称号，它充满智慧、热爱自由。学院标志场景设定为广袤的草原和浩瀚的书海，以骏马蹄踏书本的形象，来表达对智慧的向往和自强不息、热爱自由的精神。