远播国际教育：

　　请您整体上再介绍一下您对建桥国际高中的教育设计吗?建桥国际高中将培养什么样的学生?

　　王校长：

　　我们的愿景是：我们的学生将有强烈深刻理解自己和世界的求知欲，为在快速变化的未来面对自我及世界的复杂性做好准备。当我们的学生毕业的时候，我们希望他们是拥有Cultured,Creativeand Caring品质的年轻人。

　　我们将OSSD、AP及创意课程之间互相有机的联系和交织在一起，从培养学生三个维度的“自我”，“现实自我”、“关系自我”、“内在自我”，来践行我们的全人教育理念。 OSSD课程+AP课程

　　OSSD文凭课程融合了英式教育的学术、严谨和美国教育的思辨、创新。OSSD课程是被世界广泛公认的非应试化教学体系之一，其过程性评估和12年级文凭考试终结性评估相结合，学生用文凭考试成绩加上在校成绩单，可以申请加拿大、美国、英国、澳大利亚、新西兰、香港、新加坡、欧洲等国家和地区的学校。

　　学校在OSSD文凭课程的基础上，还为学生量身定制美国AP大学先修课程，满足美国藤校和英国G5大校对学术高水准的要求。

　　建桥国际高中学生的一天

　　创意课程以项目制学习为主，培养学生在不同的情景与语境下，如何与人交往，如何确定自己在人际关系、社会中的位置的能力，同时鼓励他们的好奇心和激励他们探索、表达、展示真实的自我。

　　这将通过提供各种形式的艺术，艺术与科学及人文课程的交互和实践应用来实现。每个学生每学期需要从下面两个项目大类中，选择一个具体的课程。 -驻校学者项目： 学校会邀请来自英国及其他国家和地区的艺术家、诗人、作家、社会学家等在学校做学期工作坊。学生将会在他们的带领下以项目制的方式完成各种创意课程。

　　-人工智能与设计项目： 从无限的运算能力到不设限的想象力，科技通过艺术的方式来呈现，发展创造型思维、共情型思维、探寻意义型思维，成为复杂问题的解决者。

　　远播国际教育：

　　请您整体上再介绍一下您对建桥国际高中的教育设计吗?建桥国际高中将培养什么样的学生?

　　王校长：

　　我们的愿景是：我们的学生将有强烈深刻理解自己和世界的求知欲，为在快速变化的未来面对自我及世界的复杂性做好准备。当我们的学生毕业的时候，我们希望他们是拥有Cultured,Creativeand Caring品质的年轻人。

　　我们将OSSD、AP及创意课程之间互相有机的联系和交织在一起，从培养学生三个维度的“自我”，“现实自我”、“关系自我”、“内在自我”，来践行我们的全人教育理念。 OSSD课程+AP课程

　　OSSD文凭课程融合了英式教育的学术、严谨和美国教育的思辨、创新。OSSD课程是被世界广泛公认的非应试化教学体系之一，其过程性评估和12年级文凭考试终结性评估相结合，学生用文凭考试成绩加上在校成绩单，可以申请加拿大、美国、英国、澳大利亚、新西兰、香港、新加坡、欧洲等国家和地区的学校。

　　学校在OSSD文凭课程的基础上，还为学生量身定制美国AP大学先修课程，满足美国藤校和英国G5大校对学术高水准的要求。

　　建桥国际高中学生的一天

　　创意课程以项目制学习为主，培养学生在不同的情景与语境下，如何与人交往，如何确定自己在人际关系、社会中的位置的能力，同时鼓励他们的好奇心和激励他们探索、表达、展示真实的自我。

　　这将通过提供各种形式的艺术，艺术与科学及人文课程的交互和实践应用来实现。每个学生每学期需要从下面两个项目大类中，选择一个具体的课程。 -驻校学者项目： 学校会邀请来自英国及其他国家和地区的艺术家、诗人、作家、社会学家等在学校做学期工作坊。学生将会在他们的带领下以项目制的方式完成各种创意课程。

　　-人工智能与设计项目： 从无限的运算能力到不设限的想象力，科技通过艺术的方式来呈现，发展创造型思维、共情型思维、探寻意义型思维，成为复杂问题的解决者。