“三个臭皮（Pi）工匠（将军），排名第一的是诸葛亮”。我一直认为这是一个比较误导的句子，因为它传达了一个错误的观点：数量可以代替质量！就像我发现很多家长在选择国际学校时陷入了一个奇怪的圈子——外教越多越好！真的是这样吗？一起来了解一下吧！

来中国教书的外国人有哪些？

1，喜欢中国文化

不得不说，随着中国几千年文化的积淀，有很多引人入胜的文化产品，比如京剧、历史、美食等，其中最不容置疑的应该是中国菜。我的两个外教被中餐俘虏后留下来了。

2.跨国恋，婚后留在中国

这些外教对中国有一定的认可度，他们的生活习惯和思维方式正在逐渐被同化。它在教学中具有交流的优势。在学生遇到的功课问题上，能更好地理解和解释中西方的具体差异。但是，在将其教学理念融入更适合中国学生的体系后，如果不能保证定期的国际交流和学习，这一理念的先进性可能会在汉语教学的同化中消失。

3.留学中国，毕业留下来

我不否认有优秀的外教，但在我看来，他们中的大多数都只是拥有外国身份的普通毕业生，而且成为外教后，他们唯一能提供的教学就是语言学习。代课大概就像中国学生毕业后教外国学生学汉语一样。没有教师资格，所以我只能在例行公事中教授现有材料。这类外教主要出现在很多培训机构中，他们会对教师的个人信息进行“美化和包装”。

4.国际学校外方合作教师介绍

通过教师引进招聘的外籍教师一般具有较好的教学资质。而且，通过分层筛选，这部分介绍的教师也将是上级组的一部分。教学经验和简历有相当程度的保证，信息不易伪造。

5.工资福利好

来中国做外教最明显的优势之一就是工资高，福利好。尤其是学校聘请的外教工资普遍比以前好很多。在我看来，这个世界追求利润并没有错。学校愿意花这个价格挖人，一定是外教的贡献和符合这个工资标准所能创造的价值。

所以我认为：外教的薪资水平也是反映其教学水平的重要指标之一。

不要看我说中国这么多外教的原因。事实上，愿意出国教书的外教并不多。所以如果要考察外教的素质，不妨问问他们为什么愿意来中国。这个理由在一定程度上可以体现出他的价值观。这对孩子上学有一定的指导意义，毕竟孩子是可以跟这个外教学习的。

“三个臭皮（Pi）工匠（将军），排名第一的是诸葛亮”。我一直认为这是一个比较误导的句子，因为它传达了一个错误的观点：数量可以代替质量！就像我发现很多家长在选择国际学校时陷入了一个奇怪的圈子——外教越多越好！真的是这样吗？一起来了解一下吧！

来中国教书的外国人有哪些？

1，喜欢中国文化

不得不说，随着中国几千年文化的积淀，有很多引人入胜的文化产品，比如京剧、历史、美食等，其中最不容置疑的应该是中国菜。我的两个外教被中餐俘虏后留下来了。

2.跨国恋，婚后留在中国

这些外教对中国有一定的认可度，他们的生活习惯和思维方式正在逐渐被同化。它在教学中具有交流的优势。在学生遇到的功课问题上，能更好地理解和解释中西方的具体差异。但是，在将其教学理念融入更适合中国学生的体系后，如果不能保证定期的国际交流和学习，这一理念的先进性可能会在汉语教学的同化中消失。

3.留学中国，毕业留下来

我不否认有优秀的外教，但在我看来，他们中的大多数都只是拥有外国身份的普通毕业生，而且成为外教后，他们唯一能提供的教学就是语言学习。代课大概就像中国学生毕业后教外国学生学汉语一样。没有教师资格，所以我只能在例行公事中教授现有材料。这类外教主要出现在很多培训机构中，他们会对教师的个人信息进行“美化和包装”。

4.国际学校外方合作教师介绍

通过教师引进招聘的外籍教师一般具有较好的教学资质。而且，通过分层筛选，这部分介绍的教师也将是上级组的一部分。教学经验和简历有相当程度的保证，信息不易伪造。

5.工资福利好

来中国做外教最明显的优势之一就是工资高，福利好。尤其是学校聘请的外教工资普遍比以前好很多。在我看来，这个世界追求利润并没有错。学校愿意花这个价格挖人，一定是外教的贡献和符合这个工资标准所能创造的价值。

所以我认为：外教的薪资水平也是反映其教学水平的重要指标之一。

不要看我说中国这么多外教的原因。事实上，愿意出国教书的外教并不多。所以如果要考察外教的素质，不妨问问他们为什么愿意来中国。这个理由在一定程度上可以体现出他的价值观。这对孩子上学有一定的指导意义，毕竟孩子是可以跟这个外教学习的。