来源:上海民办南模中学 发布时间:2022-01-13
随着国际教育的越来越普及,现在很多家长选择给孩子报考国际学校,这种类型的学校跟普通的学校是有所区别的,国际学校开设了国际教育课程,为学生提供国际化、多元化的教育,让学生得到更好的成长。今天,小编带大家来看一下这所国际学校——上海民办南模中学,可能有很多家长和同学们都在默默关注上海民办南模中学,想要知道这所学校是一所什么样的学校,学校靠不靠谱,下面就由小编来为大家详细介绍一下上海民办南模中学吧。
1.中外融合的课程体系
四类课程的完美组合,共同构成了具有南模特色中外融合的课程体系,四类课程分别为加方课程、中方课程、AP课程和实践课程。
2.中外优秀的教师队伍
外籍教师由加拿大BC省教育部选派具有加拿大教师资质的优秀教师任教。加拿大教师具有良好的教育背景和丰富的教育经验,超过65%的教师拥有硕士及以上学历;中方教师由经验丰富的优秀教师任教。
3.严格规范的全人教育
学校注意养成教育。严格的日常行为规范管理对培养学生良好的行为习惯、坚强的意志和组织纪律性起到非常重要的作用;学校注重发挥学生自身积极性和主观能动性,提倡学生自我教育与自主管理;学校拥有丰富多样的校园课外活动;学校组织学生积极参加各种各样社会实践。
4.探究合作的课堂教学
上海民办南模中学采用“小班化”授课模式,注重培养学生的口头表达能力和动手实践能力,让学生在合作中学习,在快乐中成长。课程实行“走班制”教学模式,为每一位学生制定“个性化课表”,最大限度地发挥学生的学习主动性和创造性。
1.原汁原味北美教学模式
加拿大BC省教育部负责教学质量监控;加拿大课程校长负责日常教学管理;由具有加拿大教师资质的老师全英语授课;教师尊重师生平等的教育理念,充分尊重学生,以鼓励为主,注意激发学生的想象能力和批判思维能力,课堂氛围活跃宽松。
2.“小班化”教学管理
每个班级人数在26人左右,由中方班主任对班级进行有效管理。
3.“走班制”学习方式
高一年级以固定班级形式统一授课,强化学生的英语能力和适应能力。高二年级开始,学生根据自己的人生规划选择课程,实行“走班制”学习。
4.分层教学
根据学生学习水平的差异,在课程设置上采用分层方式进行教学,提高学生学习的针对性和有效性。加方教师还在教学过程中借鉴中方模式,为学习有困难的学生补缺补差,确保每一位学生进步。
5.理论结合实践
课堂模式突出认知和实践,多采用自主学习、质疑提问、探究讨论、小组合作、动手实验等模式。作业形式多样,有实验报告、课题研究、演示演讲和视频制作等,注重培养学生实践和创新能力。
以上就是上海民办南模中学的教学特色和课程优势等方面的相关介绍,相信大家可以了解到上海民办南模中学是一所非常靠谱的学校,大家可以放心报考。上海民办南模中学2022年春季招生工作正在进行中,如果各位同学有意向报考上海民办南模中学的话,可以去到学校招生处或者拨打学校招生热线咨询更多招生信息,不要错过上海民办南模中学2022年的报名时间。
考高分网随着国际教育的越来越普及,现在很多家长选择给孩子报考国际学校,这种类型的学校跟普通的学校是有所区别的,国际学校开设了国际教育课程,为学生提供国际化、多元化的教育,让学生得到更好的成长。今天,小编带大家来看一下这所国际学校——上海民办南模中学,可能有很多家长和同学们都在默默关注上海民办南模中学,想要知道这所学校是一所什么样的学校,学校靠不靠谱,下面就由小编来为大家详细介绍一下上海民办南模中学吧。
1.中外融合的课程体系
四类课程的完美组合,共同构成了具有南模特色中外融合的课程体系,四类课程分别为加方课程、中方课程、AP课程和实践课程。
2.中外优秀的教师队伍
外籍教师由加拿大BC省教育部选派具有加拿大教师资质的优秀教师任教。加拿大教师具有良好的教育背景和丰富的教育经验,超过65%的教师拥有硕士及以上学历;中方教师由经验丰富的优秀教师任教。
3.严格规范的全人教育
学校注意养成教育。严格的日常行为规范管理对培养学生良好的行为习惯、坚强的意志和组织纪律性起到非常重要的作用;学校注重发挥学生自身积极性和主观能动性,提倡学生自我教育与自主管理;学校拥有丰富多样的校园课外活动;学校组织学生积极参加各种各样社会实践。
4.探究合作的课堂教学
上海民办南模中学采用“小班化”授课模式,注重培养学生的口头表达能力和动手实践能力,让学生在合作中学习,在快乐中成长。课程实行“走班制”教学模式,为每一位学生制定“个性化课表”,最大限度地发挥学生的学习主动性和创造性。
1.原汁原味北美教学模式
加拿大BC省教育部负责教学质量监控;加拿大课程校长负责日常教学管理;由具有加拿大教师资质的老师全英语授课;教师尊重师生平等的教育理念,充分尊重学生,以鼓励为主,注意激发学生的想象能力和批判思维能力,课堂氛围活跃宽松。
2.“小班化”教学管理
每个班级人数在26人左右,由中方班主任对班级进行有效管理。
3.“走班制”学习方式
高一年级以固定班级形式统一授课,强化学生的英语能力和适应能力。高二年级开始,学生根据自己的人生规划选择课程,实行“走班制”学习。
4.分层教学
根据学生学习水平的差异,在课程设置上采用分层方式进行教学,提高学生学习的针对性和有效性。加方教师还在教学过程中借鉴中方模式,为学习有困难的学生补缺补差,确保每一位学生进步。
5.理论结合实践
课堂模式突出认知和实践,多采用自主学习、质疑提问、探究讨论、小组合作、动手实验等模式。作业形式多样,有实验报告、课题研究、演示演讲和视频制作等,注重培养学生实践和创新能力。
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