一个学科组的教学研究是否能够落到实处，是保障学生全面提高学科成绩的关键，也是制约其学科素养提升的重要瓶颈，北大附校中学部文综组的老师们，紧密结合学部教学实际以及本学科特色，耐住性子、俯下身子，教研活动扎实有效。
3月2日，政治教师刘曙光推出公开课《文化多样性与文化传播》，这节课知识密集度大，刘老师引入大量生动鲜活的事例，而且特别注重对不同学情孩子的关注，真正做到了把课堂还给学生。
3月7日，历史教师苑永进执教《戊戌变法》一课，小组合作探究一度十分热烈，老师适时点拨，授人以“渔”，同学们在小组展示中互相观摩，探讨改革的成败得失。
教研组会议上，力戒冠冕堂皇的空话套话，点评不留情面;大家结合个人教学实际，就启发式教学的深入开展，课堂结构的完整与节奏控制、学科素养的培养等小课题进行了深入有效的总结和研讨。
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一个学科组的教学研究是否能够落到实处，是保障学生全面提高学科成绩的关键，也是制约其学科素养提升的重要瓶颈，北大附校中学部文综组的老师们，紧密结合学部教学实际以及本学科特色，耐住性子、俯下身子，教研活动扎实有效。
3月2日，政治教师刘曙光推出公开课《文化多样性与文化传播》，这节课知识密集度大，刘老师引入大量生动鲜活的事例，而且特别注重对不同学情孩子的关注，真正做到了把课堂还给学生。
3月7日，历史教师苑永进执教《戊戌变法》一课，小组合作探究一度十分热烈，老师适时点拨，授人以“渔”，同学们在小组展示中互相观摩，探讨改革的成败得失。
教研组会议上，力戒冠冕堂皇的空话套话，点评不留情面;大家结合个人教学实际，就启发式教学的深入开展，课堂结构的完整与节奏控制、学科素养的培养等小课题进行了深入有效的总结和研讨。
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