中国的家长为孩子选择国际学校就读，除了想让孩子成长为智慧与素质并存的国际化人才之外，更期望孩子可以借国际学校为跳板，登入国际名校的大门。发根于中国本土的国际学校都深知家长们的苦心，因此在课程体系、师资实力、校园建设等方面苦下功夫。但教育的连贯性却常常游离在国际学校的关注视野之外。

　　通常情况下，孩子去适应新的学习环境，往往需要两个月的时间，保持教育环境的一致性和教育理念、方式的连贯性，可以节省孩子的学习时间。但怎样才能保持教育的连贯性?

　　本期访校团进入青苗国际双语学校(以下称BIBS)海淀四季青校区，专访柯麦齐总校长(Caleb Archer)，探究一所涵盖了K-12年级的初创校园，将如何保障教育的质量和连贯性?

　　青苗——21年常青

　　BIBS海淀四季青校区今年九月正式开课，从校区年龄上看，这是一所初创校区，但从整个青苗教育集团上看，青苗已经有21年的历史了。1998年，当国际学校、国际化教育在中国家庭中还没有被太多关注的时候，青苗的第一所国际化幼儿园就已诞生，开始了具有东方特色的国际化教育的尝试。21年深耕不辍，当年的那颗青苗已成长为青青苗圃，目前青苗教育集团在北京、昆明、成都、南京和海口五地，共有19所校区，在校学生逾 3000人。

　　据青苗教育集团资料，BIBS获得了多项国际文凭认证，以北京青苗的顺义校区为例，该校区拥有国际文凭大学预科项目 (IB DP) 认证、中学项目 (IB MYP) 认证以及小学项目 (IB PYP) 认证，这些意味着青苗从小学到高中的国际教育课程教学质量均已达到国际文凭组织严格的国际教育质量标准。

　　2014年6月，青苗国际双语学校荣获美国西部院校联盟(WASC)认证，这意味着青苗国际双语学校的高中文凭具有美国高中文凭效力。

　　BIBS海淀四季青校区的创校团队，都曾经历过北京顺义校区的创校过程。

　　青苗的课程设置：“中国情怀与国际视野”

　　“采中西合璧之萃，品文化融合之美”是青苗的教育理念，即在中国传统教育精髓的基础上，吸取西方教育精华，真正贯彻双语教育，创造融合东西方文化及中英双语的学习环境。因此在课程设置上，BIBS兼具“中国情怀与国际视野”;从集团介绍看，BIBS从幼儿园到中学都具有成套的课程体系。

　　01幼儿园课程

　　BIBS围绕归属、成长、学习三个框架进行的综合主题探究课程，包含：社区、环境、 健康等多个层面。这些综合活动会帮助2-6岁孩子达到课程体系中有关学习能力、个人成长和归属感的教育目的。教学及活动语言以英文为主，同时辅以中文及中国文化的渗透，为将来的双母语计划打好基础，为使孩子升入国际小学学习国际文凭小学项目(IB PYP)课程体系做准备。

　　02小学课程

　　BIBS的小学课程采用国际和双语两种体系。两种模式下，让孩子享受开放式、探索式、双语教育环境，既包含国际文凭小学项目(IB PYP)，也同时涵盖国家教育大纲课程体系教育内容。让我们的学生们既走得出去，又回得来。

　　03中学课程

　　BIBS目前中学阶段统一使用国际文凭课程(IB)，包含国际文凭中学项目(IB MYP) 和国际文凭大学预科项目 (IB DP)。在进行IB教育的同时不放弃中国传统传统文化教育，将孩子培养成为具备双母语能力、多文化视角和全球化意识的未来力量。

　　在K-12年级的过程中，BIBS的课程体系还遵循国家课标大纲的要求，在此基础学科之上，大量增设英文和西方文化课程。

　　04海淀四季青校区课程设置

　　BIBS海淀四季青校区作为一所K-12年级的一贯制学校，为保证国际化教育的质量和连贯性，将设有专为2-6岁儿童设计的早教中心(EYC)、设施齐全的小学和初高中。

　　2岁的学生将从EPYP预科开始学习，然后从3岁开始进入国际文凭小学强化(IB EPYP)项目。G1-5年级的学生也将继续学习国际文凭小学项目(IB PYP)课程。在整个小学阶段，学生们会学习到丰富的知识，并参与到各种各样的活动中，在小学毕业时，将会进行毕业成果展。

　　G6-10年级学生将学习国际文凭中学项目(IB MYP)。同时，他们会参与到各种课外活动，并会进行户外实践和社区服务等，这些活动帮助学生将知识和实际生活建立起联系。G11-12年级学生将学习国际文凭大学预科项目(IB DP)项目，以便为未来升学做准备。

　　青苗宗旨：“爱、关心、支持”

　　一以贯之的教育宗旨，对保证教育的质量和孩子的成长，也大有裨益。

　　为孩子提供“爱，关心和支持”，是BIBS的教育宗旨。在学生的个性化成长方面，柯麦齐校长谈到，BIBS注重为学生培养全面的形象，关心每个学生的个性需求和发展，理解和欣赏孩子们以不同的方式学习，支持学生利用他们的优势，探索感兴趣的新思想，并基于每个学生的个人学习风格制定期望和改进目标。

　　BIBS致力于让孩子在充满“爱，关怀和支持”的环境中成长，柯麦奇校长认为BIBS的家长教师联合会(PTA)很重要。BIBS提出建立“社区学校”的新想法，强调家庭和学校教育的扩展性和互补性，这意味着在教学和日常管理中，打破父母与学校之间的传统障碍，欢迎家长和学生参与学校生活。

　　以青苗顺义校区的PTA为例，PTA成立四年来，他们一致认为学生、员工和家长都是利益相关者和平等合作伙伴的关系。BIBS的教育不是学校内部的独立教育，而是社区教育。PTA遵循沟通、协作和社区的原则，并始终致力于建立和促进家长与学校之间以及家长之间的沟通。

　　教师团队：尊重与稳定

　　教师团队是国际学校的中坚支持力量，教师团队的稳定关系到学校的教育质量和连贯性。青苗的中外教师比例为2：1，用人标准上坚持选择“具备国际认证的教育资格证书、具备3-5年国际文凭课程(IB)教学经验、熟悉如何帮助非英文母语国家的孩子顺利衔接国际课程”的专业国际教育人才。

　　柯麦齐校长认为当今国际学校的外籍教师主要有三类：第一类是探索型的教师，他们被中国文化吸引，希望来中国工作游玩，以增加人生阅历;第二类是养老型的教师，他们经验丰富，因为孩子们长大，在考虑个人养老生活时，中国是选项之一;第三类是家庭型的教师，以东亚教师为主，他们毕业后来到中国工作，之后在中国安家落户。

　　柯麦齐校长谈到，除了给外教提供优厚的薪资待遇外，学校在外教管理方面还应遵循“专业”、“透明”、“尊重”等原则，给予外教价值感也十分重要。

　　除此之外，在校园建设方面，BIBS海淀四季青校区拥有图书馆、室内体育馆、音乐美术舞蹈教室、室内剧场及表演艺术中心、STEAM创客空间、ESL及心理咨询室等系列专用设施，整个校区全部覆盖新风系统。

　　未来招生

　　从课程设置、理念、师资、校园建设的综合实力判断，柯麦齐校长对初创的BIBS海淀四季青校区的招生和未来发展很有信心，BIBS海淀四季青校区面向中国籍及外籍学生，全年滚动招生。

　　但作为一所初创期的校区，怎样能达成预期招生目标，还要考虑多方面外界因素，和多渠道的综合运营，《市场招生课进阶班》9月20日将会进入青苗海淀四季青校区，从法律、关系网、互联网流量营销、家长口碑方面，为国际学校的市场招生加码。

　　课程详情

　　上课地点

　　青苗国际双语学校海淀四季青校区

　　具体地址：

　　北京市海淀区四季青镇巨山路燕西台燕西高尔夫俱乐部

　　中国的家长为孩子选择国际学校就读，除了想让孩子成长为智慧与素质并存的国际化人才之外，更期望孩子可以借国际学校为跳板，登入国际名校的大门。发根于中国本土的国际学校都深知家长们的苦心，因此在课程体系、师资实力、校园建设等方面苦下功夫。但教育的连贯性却常常游离在国际学校的关注视野之外。

　　通常情况下，孩子去适应新的学习环境，往往需要两个月的时间，保持教育环境的一致性和教育理念、方式的连贯性，可以节省孩子的学习时间。但怎样才能保持教育的连贯性?

　　本期访校团进入青苗国际双语学校(以下称BIBS)海淀四季青校区，专访柯麦齐总校长(Caleb Archer)，探究一所涵盖了K-12年级的初创校园，将如何保障教育的质量和连贯性?

　　青苗——21年常青

　　BIBS海淀四季青校区今年九月正式开课，从校区年龄上看，这是一所初创校区，但从整个青苗教育集团上看，青苗已经有21年的历史了。1998年，当国际学校、国际化教育在中国家庭中还没有被太多关注的时候，青苗的第一所国际化幼儿园就已诞生，开始了具有东方特色的国际化教育的尝试。21年深耕不辍，当年的那颗青苗已成长为青青苗圃，目前青苗教育集团在北京、昆明、成都、南京和海口五地，共有19所校区，在校学生逾 3000人。

　　据青苗教育集团资料，BIBS获得了多项国际文凭认证，以北京青苗的顺义校区为例，该校区拥有国际文凭大学预科项目 (IB DP) 认证、中学项目 (IB MYP) 认证以及小学项目 (IB PYP) 认证，这些意味着青苗从小学到高中的国际教育课程教学质量均已达到国际文凭组织严格的国际教育质量标准。

　　2014年6月，青苗国际双语学校荣获美国西部院校联盟(WASC)认证，这意味着青苗国际双语学校的高中文凭具有美国高中文凭效力。

　　BIBS海淀四季青校区的创校团队，都曾经历过北京顺义校区的创校过程。

　　青苗的课程设置：“中国情怀与国际视野”

　　“采中西合璧之萃，品文化融合之美”是青苗的教育理念，即在中国传统教育精髓的基础上，吸取西方教育精华，真正贯彻双语教育，创造融合东西方文化及中英双语的学习环境。因此在课程设置上，BIBS兼具“中国情怀与国际视野”;从集团介绍看，BIBS从幼儿园到中学都具有成套的课程体系。

　　01幼儿园课程

　　BIBS围绕归属、成长、学习三个框架进行的综合主题探究课程，包含：社区、环境、 健康等多个层面。这些综合活动会帮助2-6岁孩子达到课程体系中有关学习能力、个人成长和归属感的教育目的。教学及活动语言以英文为主，同时辅以中文及中国文化的渗透，为将来的双母语计划打好基础，为使孩子升入国际小学学习国际文凭小学项目(IB PYP)课程体系做准备。

　　02小学课程

　　BIBS的小学课程采用国际和双语两种体系。两种模式下，让孩子享受开放式、探索式、双语教育环境，既包含国际文凭小学项目(IB PYP)，也同时涵盖国家教育大纲课程体系教育内容。让我们的学生们既走得出去，又回得来。

　　03中学课程

　　BIBS目前中学阶段统一使用国际文凭课程(IB)，包含国际文凭中学项目(IB MYP) 和国际文凭大学预科项目 (IB DP)。在进行IB教育的同时不放弃中国传统传统文化教育，将孩子培养成为具备双母语能力、多文化视角和全球化意识的未来力量。

　　在K-12年级的过程中，BIBS的课程体系还遵循国家课标大纲的要求，在此基础学科之上，大量增设英文和西方文化课程。

　　04海淀四季青校区课程设置

　　BIBS海淀四季青校区作为一所K-12年级的一贯制学校，为保证国际化教育的质量和连贯性，将设有专为2-6岁儿童设计的早教中心(EYC)、设施齐全的小学和初高中。

　　2岁的学生将从EPYP预科开始学习，然后从3岁开始进入国际文凭小学强化(IB EPYP)项目。G1-5年级的学生也将继续学习国际文凭小学项目(IB PYP)课程。在整个小学阶段，学生们会学习到丰富的知识，并参与到各种各样的活动中，在小学毕业时，将会进行毕业成果展。

　　G6-10年级学生将学习国际文凭中学项目(IB MYP)。同时，他们会参与到各种课外活动，并会进行户外实践和社区服务等，这些活动帮助学生将知识和实际生活建立起联系。G11-12年级学生将学习国际文凭大学预科项目(IB DP)项目，以便为未来升学做准备。

　　青苗宗旨：“爱、关心、支持”

　　一以贯之的教育宗旨，对保证教育的质量和孩子的成长，也大有裨益。

　　为孩子提供“爱，关心和支持”，是BIBS的教育宗旨。在学生的个性化成长方面，柯麦齐校长谈到，BIBS注重为学生培养全面的形象，关心每个学生的个性需求和发展，理解和欣赏孩子们以不同的方式学习，支持学生利用他们的优势，探索感兴趣的新思想，并基于每个学生的个人学习风格制定期望和改进目标。

　　BIBS致力于让孩子在充满“爱，关怀和支持”的环境中成长，柯麦奇校长认为BIBS的家长教师联合会(PTA)很重要。BIBS提出建立“社区学校”的新想法，强调家庭和学校教育的扩展性和互补性，这意味着在教学和日常管理中，打破父母与学校之间的传统障碍，欢迎家长和学生参与学校生活。

　　以青苗顺义校区的PTA为例，PTA成立四年来，他们一致认为学生、员工和家长都是利益相关者和平等合作伙伴的关系。BIBS的教育不是学校内部的独立教育，而是社区教育。PTA遵循沟通、协作和社区的原则，并始终致力于建立和促进家长与学校之间以及家长之间的沟通。

　　教师团队：尊重与稳定

　　教师团队是国际学校的中坚支持力量，教师团队的稳定关系到学校的教育质量和连贯性。青苗的中外教师比例为2：1，用人标准上坚持选择“具备国际认证的教育资格证书、具备3-5年国际文凭课程(IB)教学经验、熟悉如何帮助非英文母语国家的孩子顺利衔接国际课程”的专业国际教育人才。

　　柯麦齐校长认为当今国际学校的外籍教师主要有三类：第一类是探索型的教师，他们被中国文化吸引，希望来中国工作游玩，以增加人生阅历;第二类是养老型的教师，他们经验丰富，因为孩子们长大，在考虑个人养老生活时，中国是选项之一;第三类是家庭型的教师，以东亚教师为主，他们毕业后来到中国工作，之后在中国安家落户。

　　柯麦齐校长谈到，除了给外教提供优厚的薪资待遇外，学校在外教管理方面还应遵循“专业”、“透明”、“尊重”等原则，给予外教价值感也十分重要。

　　除此之外，在校园建设方面，BIBS海淀四季青校区拥有图书馆、室内体育馆、音乐美术舞蹈教室、室内剧场及表演艺术中心、STEAM创客空间、ESL及心理咨询室等系列专用设施，整个校区全部覆盖新风系统。

　　未来招生

　　从课程设置、理念、师资、校园建设的综合实力判断，柯麦齐校长对初创的BIBS海淀四季青校区的招生和未来发展很有信心，BIBS海淀四季青校区面向中国籍及外籍学生，全年滚动招生。

　　但作为一所初创期的校区，怎样能达成预期招生目标，还要考虑多方面外界因素，和多渠道的综合运营，《市场招生课进阶班》9月20日将会进入青苗海淀四季青校区，从法律、关系网、互联网流量营销、家长口碑方面，为国际学校的市场招生加码。

　　课程详情

　　上课地点

　　青苗国际双语学校海淀四季青校区

　　具体地址：

　　北京市海淀区四季青镇巨山路燕西台燕西高尔夫俱乐部