四个月的翘首以待

　　终于等到了你的归来

　　当北京赫德的校园迎来了第一波返校的孩子

　　这里又重新被欢声笑语点亮

　　01第一节课的十个礼物

　　6月8日，北京赫德迎来了第一波返校的学生。

　　好久不见。

　　赫德五年级的孩子在返校第一天，收到了来自主班老师的10个礼物。

　　第一件礼物：牙签，提醒你挑出别人的长处。

　　第二件礼物：橡皮筋，提醒你保持弹性，每件事情都能完成。

　　第三件礼物：创可贴，恢复别人以及自己受伤的感情。

　　第四件礼物：铅笔，写下你每天的愿望。

　　第五件礼物：橡皮擦，每个人都会犯错，没关系的。

　　第六件礼物：棉花球，提醒你这间教室充满和善的言语与温暖的感情。

　　第七件礼物：巧克力，当你沮丧时会让你舒服些。

　　第八件礼物：纸巾，提醒你帮别人擦干眼泪。

　　第九件礼物：硬币，提醒你是有价值且特殊的。

　　第十件礼物：小黄鸭，当你需要谈一谈时，你可以来找老师。

　　这些东西被分别包裹在礼品袋中，里面还塞了给每个孩子的一封信。

　　韩老师说：“这份朴素的礼物代表了未来日子里对学生的期许，希望他们不仅要以更体贴、成熟的方式与他人相处，也要学会融洽地与自己相处，接纳自己的所有。

　　我希望在他们迷惘、低落时，用这十样礼物提醒自己，也希望我们的教室未来既有坚韧的力量，也有温柔的拥抱。”

　　02有价值的自己 —— 生日诗会

　　北京赫德的孩子，每年都会有专属于自己的生日课。这是为了让每个孩子都认识到自己的独特与价值。

　　返校第一天，四年级的老师为线上学习期间过生日的同学们补过了一节“面对面”的生日课。

　　为了这个诗会，老师们花了很多时间剪辑小寿星的照片、资料……用不同的电影片段祝福孩子生日快乐，还设计了新颖的生日海报，邀请每位同学，都给小寿星手写下诚挚的祝福。

　　经历了“用100首诗迎接春天”的学习，孩子们都积累了很多自己的创作，苗苗老师邀请小寿星们在自己的生日会上，每人朗诵了一首自己写的诗。

　　其中一位小寿星还别出心裁地邀请了自己的好伙伴们，集体朗诵了两首诗歌，对2020年这个特别的春天予以纪念。孩子们说：

　　“如果说，武汉是一个英雄城市;

　　那么中国，就是一个英雄国家。”

　　孩子们还说：

　　“北京赫德，我的学校，

　　爱的空气漂浮在整座学校，

　　我们种植新生命，

　　我们写诗给云听。

　　她给我们幸福

　　她给我们知识

　　我们给她，最好的自己。”

　　03课程推进与养成教育

　　第一天的数学课堂上，吕老师和孩子们讨论：

　　“线上学习有哪些形式是我们在返校后可以保留的?”

　　“表达作业(用视频或者其他形式来表达想法)”

　　“用企业微信和老师交流，提出自己的问题。”

　　“给妹妹讲课，我觉得给别人讲课的学习方法特别好。”

　　······孩子们纷纷提出自己的回答。

　　吕老师说：“孩子提出自己想法的时候特别踊跃，而且有理有据……这几个月的学习，孩子们的思维能力成长了好多。”

　　一直以来，赫德数学在线上学习期间始终坚持两条教育线：一条是课程按部就班推进，另一条是养成教育。

　　从线上课程之初，老师们就特别强调培养孩子自主学习的能力，不止是为学生们特别设计了“时间管理”课程，并且把理性思考、自主判断等能力的成长渗透到每天的教学中。

　　返校第一天，数学老师留了一项作业——“回头看看，在今年的二月、四月和六月，‘我’有什么不同?”

　　看着孩子们令人惊艳的表达，吕老师说：“不仅能看到孩子们自主学习能力的成长，更能看到清晰的反思分析能力和理性的思考能力。这就是我们在课程目标之外的养成教育。”

　　遇见三个不同的“我”?

　　为了回答老师的问题，

　　高学段的同学们

　　有的用思维导图，

　　有的用三折页，

　　更有的用自己剪辑的精彩视频完成了作业⇡⇡⇡

　　被校长称为“偶像的作业”!

　　返校第一天，课堂上的每一位老师都神采奕奕

　　这时，再去回顾本学期的开始，百般滋味涌上心头。

　　在一切都是未知的前提下，北京赫德于1月25日(大年初一)成立了防疫领导小组并研发课程;IT团队大年初二开始搭建远程课堂平台;中外方老师们提前一周结束假期，开始网上教研。没有一本手册可以告诉我们如何将面授课堂转变为远程课堂，老师们摸索、实践、失败、再摸索，每一节课都是匠心打磨;国内疫情顶峰时期，中方教学团队全部冒险返京，90%的外教从13个国家逆行返回中国，如此高的返校率让几乎所有其他学校的同仁们都惊叹不已……

　　四个月之后的今天，我们亲眼看到了孩子们的成长。

　　最新各科评估结果显示，学生们的进步没有被打断，孩子们提交的作业和自己制作的视频更展现出良好的学习能力、自信心和品格发展。这一切，值得庆祝。

　　感谢我们拥有“赫德气质”的家长，与老师共同努力。家长们说，在这段高质量的陪伴中，看到的不仅是孩子，更是自己。

　　这是这段特别的时期，赐予我们的特别珍贵的礼物。

　　在看了赫德返校前的视频日记后，家长给我们留言：

　　“在短短的四分钟视频中，我看到了每一位保洁人员和保安人员，摘下口罩，露出面庞，突然间很感动。学校在‘赫’你重逢第一期视频日记中，让他她们首先一一出镜，倍感温暖。谢谢老师们的用心，期待孩子们重新回到充满爱意的学校，不仅学知识，更是学做人。”

　　是的。在北京赫德，教育首先是塑造人格。无论全课程还是国际课程，都是在培养完整的人。每个孩子被温柔对待，每个成人深知己欲立而立人，己欲达而达人。

　　2020年6月，一位赫德家长和我们说：

　　“疫情来了，才知道自己的选择没有错。”

　　许多年后回看今日，

　　期待全体赫德人都能说：

　　“我们没有辜负每一个赫德家庭的选择。”

　　而当我们问起孩子关于2020，

　　希望已经长大的他/她会说：

　　“那是略带魔幻色彩的一年，

　　但也是成长最快、终生难忘的一年——

　　因为有爱，“赫”我同行。”

　　四个月的翘首以待

　　终于等到了你的归来

　　当北京赫德的校园迎来了第一波返校的孩子

　　这里又重新被欢声笑语点亮

　　01第一节课的十个礼物

　　6月8日，北京赫德迎来了第一波返校的学生。

　　好久不见。

　　赫德五年级的孩子在返校第一天，收到了来自主班老师的10个礼物。

　　第一件礼物：牙签，提醒你挑出别人的长处。

　　第二件礼物：橡皮筋，提醒你保持弹性，每件事情都能完成。

　　第三件礼物：创可贴，恢复别人以及自己受伤的感情。

　　第四件礼物：铅笔，写下你每天的愿望。

　　第五件礼物：橡皮擦，每个人都会犯错，没关系的。

　　第六件礼物：棉花球，提醒你这间教室充满和善的言语与温暖的感情。

　　第七件礼物：巧克力，当你沮丧时会让你舒服些。

　　第八件礼物：纸巾，提醒你帮别人擦干眼泪。

　　第九件礼物：硬币，提醒你是有价值且特殊的。

　　第十件礼物：小黄鸭，当你需要谈一谈时，你可以来找老师。

　　这些东西被分别包裹在礼品袋中，里面还塞了给每个孩子的一封信。

　　韩老师说：“这份朴素的礼物代表了未来日子里对学生的期许，希望他们不仅要以更体贴、成熟的方式与他人相处，也要学会融洽地与自己相处，接纳自己的所有。

　　我希望在他们迷惘、低落时，用这十样礼物提醒自己，也希望我们的教室未来既有坚韧的力量，也有温柔的拥抱。”

　　02有价值的自己 —— 生日诗会

　　北京赫德的孩子，每年都会有专属于自己的生日课。这是为了让每个孩子都认识到自己的独特与价值。

　　返校第一天，四年级的老师为线上学习期间过生日的同学们补过了一节“面对面”的生日课。

　　为了这个诗会，老师们花了很多时间剪辑小寿星的照片、资料……用不同的电影片段祝福孩子生日快乐，还设计了新颖的生日海报，邀请每位同学，都给小寿星手写下诚挚的祝福。

　　经历了“用100首诗迎接春天”的学习，孩子们都积累了很多自己的创作，苗苗老师邀请小寿星们在自己的生日会上，每人朗诵了一首自己写的诗。

　　其中一位小寿星还别出心裁地邀请了自己的好伙伴们，集体朗诵了两首诗歌，对2020年这个特别的春天予以纪念。孩子们说：

　　“如果说，武汉是一个英雄城市;

　　那么中国，就是一个英雄国家。”

　　孩子们还说：

　　“北京赫德，我的学校，

　　爱的空气漂浮在整座学校，

　　我们种植新生命，

　　我们写诗给云听。

　　她给我们幸福

　　她给我们知识

　　我们给她，最好的自己。”

　　03课程推进与养成教育

　　第一天的数学课堂上，吕老师和孩子们讨论：

　　“线上学习有哪些形式是我们在返校后可以保留的?”

　　“表达作业(用视频或者其他形式来表达想法)”

　　“用企业微信和老师交流，提出自己的问题。”

　　“给妹妹讲课，我觉得给别人讲课的学习方法特别好。”

　　······孩子们纷纷提出自己的回答。

　　吕老师说：“孩子提出自己想法的时候特别踊跃，而且有理有据……这几个月的学习，孩子们的思维能力成长了好多。”

　　一直以来，赫德数学在线上学习期间始终坚持两条教育线：一条是课程按部就班推进，另一条是养成教育。

　　从线上课程之初，老师们就特别强调培养孩子自主学习的能力，不止是为学生们特别设计了“时间管理”课程，并且把理性思考、自主判断等能力的成长渗透到每天的教学中。

　　返校第一天，数学老师留了一项作业——“回头看看，在今年的二月、四月和六月，‘我’有什么不同?”

　　看着孩子们令人惊艳的表达，吕老师说：“不仅能看到孩子们自主学习能力的成长，更能看到清晰的反思分析能力和理性的思考能力。这就是我们在课程目标之外的养成教育。”

　　遇见三个不同的“我”?

　　为了回答老师的问题，

　　高学段的同学们

　　有的用思维导图，

　　有的用三折页，

　　更有的用自己剪辑的精彩视频完成了作业⇡⇡⇡

　　被校长称为“偶像的作业”!

　　返校第一天，课堂上的每一位老师都神采奕奕

　　这时，再去回顾本学期的开始，百般滋味涌上心头。

　　在一切都是未知的前提下，北京赫德于1月25日(大年初一)成立了防疫领导小组并研发课程;IT团队大年初二开始搭建远程课堂平台;中外方老师们提前一周结束假期，开始网上教研。没有一本手册可以告诉我们如何将面授课堂转变为远程课堂，老师们摸索、实践、失败、再摸索，每一节课都是匠心打磨;国内疫情顶峰时期，中方教学团队全部冒险返京，90%的外教从13个国家逆行返回中国，如此高的返校率让几乎所有其他学校的同仁们都惊叹不已……

　　四个月之后的今天，我们亲眼看到了孩子们的成长。

　　最新各科评估结果显示，学生们的进步没有被打断，孩子们提交的作业和自己制作的视频更展现出良好的学习能力、自信心和品格发展。这一切，值得庆祝。

　　感谢我们拥有“赫德气质”的家长，与老师共同努力。家长们说，在这段高质量的陪伴中，看到的不仅是孩子，更是自己。

　　这是这段特别的时期，赐予我们的特别珍贵的礼物。

　　在看了赫德返校前的视频日记后，家长给我们留言：

　　“在短短的四分钟视频中，我看到了每一位保洁人员和保安人员，摘下口罩，露出面庞，突然间很感动。学校在‘赫’你重逢第一期视频日记中，让他她们首先一一出镜，倍感温暖。谢谢老师们的用心，期待孩子们重新回到充满爱意的学校，不仅学知识，更是学做人。”

　　是的。在北京赫德，教育首先是塑造人格。无论全课程还是国际课程，都是在培养完整的人。每个孩子被温柔对待，每个成人深知己欲立而立人，己欲达而达人。

　　2020年6月，一位赫德家长和我们说：

　　“疫情来了，才知道自己的选择没有错。”

　　许多年后回看今日，

　　期待全体赫德人都能说：

　　“我们没有辜负每一个赫德家庭的选择。”

　　而当我们问起孩子关于2020，

　　希望已经长大的他/她会说：

　　“那是略带魔幻色彩的一年，

　　但也是成长最快、终生难忘的一年——

　　因为有爱，“赫”我同行。”