他山之石，可以攻玉。阅读不仅是一种享受，更能令人获得知识、受益终身。在阅读他人著作的过程中，我们会对自己有新的认识，对世界有新的理解，作者的各种观点促使我们认真思考、深刻反省，不断收获在教育道路上前行的动力。

　　我校始终重视阅读，提倡“全员阅读”：建设书香校园，布置班级图书角，增加班级阅读氛围;开展图书跳蚤市场活动，分享优秀图书。本学期，学校又为每位班主任征订了每月一期的《班主任之友》，其中包含着“治班锦囊”、“老班新手”等各个板块。经过一个学期的阅读，班主任们有感悟、有共鸣、有启迪、有反思，并在学期末举行的常规活动——德育沙龙上毫无保留地做了分享。在近两个小时的分享会中，班主任们侃侃而谈，各种观点碰撞，各类想法频出。

　　初中部的邱笙老师结合自己中途接班的经历谈到：真正的成长是需要一点时间和空间的，而班主任所要做的，就是做一盏指路的明灯。杨静老师在阅读《遇到“小蜗牛”怎么办》一书后对“如何撕掉标签，重建规矩?”这一问题进行了深入思考，并与大家进行了交流。

　　高中部的张圆玲老师在总结自己带日语班的经验时动情地谈到：“做一个幸福的智慧型教师是自己人生的追求。学生没有优劣之分，探索学生的成才之路是艰难的，但只要我们善于运用智慧的头脑，带着欣赏的眼神去发现、关注学生的潜在特质，引导他们正确地走自己的路，就一定能造就一次又一次的神奇。”而江超老师则将班级比作“一盒不知道何种味道的巧克力”，每个人对真实的自己都会构建防止他人过度入侵的心灵障壁，无论作为班主任有自己的何种判断，在突破心灵障壁前，你永远无法品尝到学生的真实内心。

班主任们的分享，让我们再次感受到，这是一支不仅爱生，关心学生成长，而且乐学，注重自身成长的优秀队伍。相信在这样优秀的班主任队伍带领下，孩子们在嘉外也定能快乐健康成长，得到最大的提升和进步!

　　在阅读中成长，在反思中进步，嘉外的“主任”们始终不忘初心，静待花开!

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　　他山之石，可以攻玉。阅读不仅是一种享受，更能令人获得知识、受益终身。在阅读他人著作的过程中，我们会对自己有新的认识，对世界有新的理解，作者的各种观点促使我们认真思考、深刻反省，不断收获在教育道路上前行的动力。

　　我校始终重视阅读，提倡“全员阅读”：建设书香校园，布置班级图书角，增加班级阅读氛围;开展图书跳蚤市场活动，分享优秀图书。本学期，学校又为每位班主任征订了每月一期的《班主任之友》，其中包含着“治班锦囊”、“老班新手”等各个板块。经过一个学期的阅读，班主任们有感悟、有共鸣、有启迪、有反思，并在学期末举行的常规活动——德育沙龙上毫无保留地做了分享。在近两个小时的分享会中，班主任们侃侃而谈，各种观点碰撞，各类想法频出。

　　初中部的邱笙老师结合自己中途接班的经历谈到：真正的成长是需要一点时间和空间的，而班主任所要做的，就是做一盏指路的明灯。杨静老师在阅读《遇到“小蜗牛”怎么办》一书后对“如何撕掉标签，重建规矩?”这一问题进行了深入思考，并与大家进行了交流。

　　高中部的张圆玲老师在总结自己带日语班的经验时动情地谈到：“做一个幸福的智慧型教师是自己人生的追求。学生没有优劣之分，探索学生的成才之路是艰难的，但只要我们善于运用智慧的头脑，带着欣赏的眼神去发现、关注学生的潜在特质，引导他们正确地走自己的路，就一定能造就一次又一次的神奇。”而江超老师则将班级比作“一盒不知道何种味道的巧克力”，每个人对真实的自己都会构建防止他人过度入侵的心灵障壁，无论作为班主任有自己的何种判断，在突破心灵障壁前，你永远无法品尝到学生的真实内心。

班主任们的分享，让我们再次感受到，这是一支不仅爱生，关心学生成长，而且乐学，注重自身成长的优秀队伍。相信在这样优秀的班主任队伍带领下，孩子们在嘉外也定能快乐健康成长，得到最大的提升和进步!

　　在阅读中成长，在反思中进步，嘉外的“主任”们始终不忘初心，静待花开!