授课形式：全日制 

班级规模：2个班 

是否接受插班生：是 

招生对象：初三毕业生或高一在读学生

课程亮点：

1、紧随UWC卓越IB学校

2、UWC支持

3、重量级校长专业师资团队

4、去向好

苏国外罗德国际学校提供标准的两年制IBDP课程和一年制的高质量基础预备课程。

核心课程

认识论 (TOK)

培养学生批判性思维能力和技巧。在苏国外罗德国际学校，认识论的教学贯穿于学生的日常生活：每门课程 的讲授都是认识论教学不可分割的一部分。学生将思考知识的认知过程和本质。

创造、行动与服务(社会实践活动) (CAS)

学生在创造、行动和服务的实践活动中获得经验，增 强沟通能力。实践活动既促进了学生的自我决定能 力，又增进了合作技能，让学生从活动中获得快乐和 成就感。苏国外罗德国际学校提供的实践活动主题包 括身心健康，地方文化传播和商业知识。

拓展论文 (EE)

拓展论文为学生在本科入学准备方面提供了一个尝 试的机会，使学生专注于深入的学术研究。在这 里，学生可以自己决定一个特殊的兴趣/主题，提出 恰当的探索研究问题，而后进行个人探究，形成最终 结论。

一般而言，除了核心课程外，IBDP课程还有六个小组，涵盖了许多不同的科目。 每门科目分为两个级别：标准级别(SL)和高级别(HL)。 学生必须在这六组课程里面进行选课。

第1组 - 语言和文学研究

中文A：语言与文学(标准等级/高等级)

中文A：文学(标准等级/高等级)

对广泛的中/英文文学、非文学书面和口语文本进行批判性研究和解释，提升文学和文本分析 的技能，学习有效表达想法的技巧。

第2组 - 语言习得

英文B(标准等级/高等级)

在多种语境下为不同的目的习得和使用中文/英文，同时，该课程通过学习另一种文化的 语言，促进对这种文化的理解。

第3组 - 个人与社团

经济学(标准等级/高等级)

经济学(标阶/高阶)包括微观经济学理论和宏观经济学理。微观经济学理论涉及个人、企业和市场的经济变 量;宏观经济学理论涉及国家、政府和社会的经济变量

地理(标准等级/高等级)

环境系统和社会(标准等级)

环境科学与社会(标阶)为学生提供环境系统和社会之间的相互关系的一个交叉的视角;在此基础上，学生对广泛和严峻的环境问题做出自我评价和应对。学生可以研究包括科学、伦理和社会政治方面的问题

第4组 - 科学

物理(标准等级/高等级)

物理(标阶/高阶)是实验科学中最基础的课程，因为它试图从最小的粒子到星系之间的巨大距离来解释宇宙本身。有效观察是该课程所需的基本技能之一。此外，学生将构建理论模型以尝试去理解和解释观察到的现象

化学(标准等级/高等级)

化学(标阶/高阶)是一门实验科学，它把学术研究与实践 和研究技能的获得结合起来。它常被称为中心科学，即关 于我们生活的物理环境和所有生物系统的化学基础。

环境系统和社会(标准等级)

第5组 - 数学

数学分析与方法(标准等级/高等级)

数学应用与理解(标准等级/高等级)

数学 / 数学分析与方法 /数学应用与释义 (标阶/高阶) 用 于满足学生的各种需要和兴趣，提升学生的能力，适应各类大学和职业要求。具体地说，数学旨在发展数学知识、概念和原理，发展逻辑、批判和创造性思维，以及运用、提炼、抽象和概括的能力。

第6组 – 艺术

视觉艺术(标准等级/高等级)

经济学(标准等级/高等级)

地理(标准等级/高等级)

物理(标准等级/高等级)

化学(标准等级/高等级)

环境系统和社会(标准等级)

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授课形式：全日制 

班级规模：2个班 

是否接受插班生：是 

招生对象：初三毕业生或高一在读学生

课程亮点：

1、紧随UWC卓越IB学校

2、UWC支持

3、重量级校长专业师资团队

4、去向好

苏国外罗德国际学校提供标准的两年制IBDP课程和一年制的高质量基础预备课程。

核心课程

认识论 (TOK)

培养学生批判性思维能力和技巧。在苏国外罗德国际学校，认识论的教学贯穿于学生的日常生活：每门课程 的讲授都是认识论教学不可分割的一部分。学生将思考知识的认知过程和本质。

创造、行动与服务(社会实践活动) (CAS)

学生在创造、行动和服务的实践活动中获得经验，增 强沟通能力。实践活动既促进了学生的自我决定能 力，又增进了合作技能，让学生从活动中获得快乐和 成就感。苏国外罗德国际学校提供的实践活动主题包 括身心健康，地方文化传播和商业知识。

拓展论文 (EE)

拓展论文为学生在本科入学准备方面提供了一个尝 试的机会，使学生专注于深入的学术研究。在这 里，学生可以自己决定一个特殊的兴趣/主题，提出 恰当的探索研究问题，而后进行个人探究，形成最终 结论。

一般而言，除了核心课程外，IBDP课程还有六个小组，涵盖了许多不同的科目。 每门科目分为两个级别：标准级别(SL)和高级别(HL)。 学生必须在这六组课程里面进行选课。

第1组 - 语言和文学研究

中文A：语言与文学(标准等级/高等级)

中文A：文学(标准等级/高等级)

对广泛的中/英文文学、非文学书面和口语文本进行批判性研究和解释，提升文学和文本分析 的技能，学习有效表达想法的技巧。

第2组 - 语言习得

英文B(标准等级/高等级)

在多种语境下为不同的目的习得和使用中文/英文，同时，该课程通过学习另一种文化的 语言，促进对这种文化的理解。

第3组 - 个人与社团

经济学(标准等级/高等级)

经济学(标阶/高阶)包括微观经济学理论和宏观经济学理。微观经济学理论涉及个人、企业和市场的经济变 量;宏观经济学理论涉及国家、政府和社会的经济变量

地理(标准等级/高等级)

环境系统和社会(标准等级)

环境科学与社会(标阶)为学生提供环境系统和社会之间的相互关系的一个交叉的视角;在此基础上，学生对广泛和严峻的环境问题做出自我评价和应对。学生可以研究包括科学、伦理和社会政治方面的问题

第4组 - 科学

物理(标准等级/高等级)

物理(标阶/高阶)是实验科学中最基础的课程，因为它试图从最小的粒子到星系之间的巨大距离来解释宇宙本身。有效观察是该课程所需的基本技能之一。此外，学生将构建理论模型以尝试去理解和解释观察到的现象

化学(标准等级/高等级)

化学(标阶/高阶)是一门实验科学，它把学术研究与实践 和研究技能的获得结合起来。它常被称为中心科学，即关 于我们生活的物理环境和所有生物系统的化学基础。

环境系统和社会(标准等级)

第5组 - 数学

数学分析与方法(标准等级/高等级)

数学应用与理解(标准等级/高等级)

数学 / 数学分析与方法 /数学应用与释义 (标阶/高阶) 用 于满足学生的各种需要和兴趣，提升学生的能力，适应各类大学和职业要求。具体地说，数学旨在发展数学知识、概念和原理，发展逻辑、批判和创造性思维，以及运用、提炼、抽象和概括的能力。

第6组 – 艺术

视觉艺术(标准等级/高等级)

经济学(标准等级/高等级)

地理(标准等级/高等级)

物理(标准等级/高等级)

化学(标准等级/高等级)

环境系统和社会(标准等级)