来源:启明星双语学校 发布时间:2021-04-06
启明星创始于2002年,2008年正式落户北皋校区。北皋校区地处安静的郊区,包括从蒙台梭利幼儿园直到中学学段。2020年幼儿园部迁入距离北皋校区约3公里的泉发校区,秉持以往亲和、乐观的社区文化。新校区提供的课程也更加丰富,包含蒙台梭利、瑞吉欧、探究学习为基础的学前班课程以及德语浸入式课程。
蒙台梭利课程
蒙台梭利博士认为,当儿童有选择自己学习活动的自由时,就会出现一个 自信、好奇、有创造力的孩子。事实证明,这个有着 100 多年历史的理念,正是许多家长所期待的。蒙台梭利的课程具有灵活性和扩展性,为激发每个孩 子想象力、创造力和个性发展提供了一个很好的发展空间。蒙台梭利教育培养 的学生是有能力、有责任心、有知识的人,他们有强烈的自我意识,他们需要 在现实世界中茁壮成长。整个教学体系配备适用 3 到 6 岁及以上儿童的全套专 业蒙台梭利教具,包含日常生活、感官、语言艺术、地理文化和数学领域。
瑞吉欧
瑞吉欧是一种倡导以学生为中心的教学方法。该教学方法强调学习的过程 而非结果。瑞吉欧教室设计为开放式的学习环境,孩子们可以在其中自由探索、 提问,从而激发他们的好奇心和探究技能。精心设计的活动和学习环境会根据 孩子的探索兴趣随时变化,同时使用有趣的、高质量教具引导学生开展创造性 的实践活动。
瑞吉欧教学方法鼓励孩子释放热爱表达的天性,通过语言、动作和绘画、 搭建等活动表达自己。 年幼的学习者使用多种材料去发现和表达,展示自己所 理解、想知道、感受到和想象的东西。孩子们通过参与小组活动和课堂互动来 构建自己的学习过程。
德语沉浸式项目(瑞吉欧教学模式)
瑞吉欧德语沉浸式项目的实施基于尊重、责任和社区的理念,引导幼儿在游戏过程中自由探索和发现,整个项目采用德语教学。我们认为,孩子是自己 生活的主导者,因此,让孩子们在项目中有大量的机会来参与组织和管理不同 的活动。瑞吉欧教学方法有助于培养孩子的独立性、自主思考的能力、社交能力、 公平意识、公正和团结的精神。德语教学则有利于孩子掌握另一门重要语言。
学前班课程
我们使用探究学习为基础的学前班课程,这有助于学生从小培养技能,促 进终身学习。此外,他们也进行识字、动手能力和社交技能的学习。除了每天 的语言课程(中文和英文),他们在整个学年中都参加探究单元学习,进一步 为小学项目(PYP)做准备。学前班的每日安排与小学安排一致,为学生适应 中西文化奠定基础。在国际文凭组织小学项目(PYP)中,接触其他语言和文化是一项重要内容。
以上就是启明星双语学校幼儿园招生简章内容,希望能够帮到您!您也可以通过电话或者在线报名通道登记,实地考察学校情况!
考高分网启明星创始于2002年,2008年正式落户北皋校区。北皋校区地处安静的郊区,包括从蒙台梭利幼儿园直到中学学段。2020年幼儿园部迁入距离北皋校区约3公里的泉发校区,秉持以往亲和、乐观的社区文化。新校区提供的课程也更加丰富,包含蒙台梭利、瑞吉欧、探究学习为基础的学前班课程以及德语浸入式课程。
蒙台梭利课程
蒙台梭利博士认为,当儿童有选择自己学习活动的自由时,就会出现一个 自信、好奇、有创造力的孩子。事实证明,这个有着 100 多年历史的理念,正是许多家长所期待的。蒙台梭利的课程具有灵活性和扩展性,为激发每个孩 子想象力、创造力和个性发展提供了一个很好的发展空间。蒙台梭利教育培养 的学生是有能力、有责任心、有知识的人,他们有强烈的自我意识,他们需要 在现实世界中茁壮成长。整个教学体系配备适用 3 到 6 岁及以上儿童的全套专 业蒙台梭利教具,包含日常生活、感官、语言艺术、地理文化和数学领域。
瑞吉欧
瑞吉欧是一种倡导以学生为中心的教学方法。该教学方法强调学习的过程 而非结果。瑞吉欧教室设计为开放式的学习环境,孩子们可以在其中自由探索、 提问,从而激发他们的好奇心和探究技能。精心设计的活动和学习环境会根据 孩子的探索兴趣随时变化,同时使用有趣的、高质量教具引导学生开展创造性 的实践活动。
瑞吉欧教学方法鼓励孩子释放热爱表达的天性,通过语言、动作和绘画、 搭建等活动表达自己。 年幼的学习者使用多种材料去发现和表达,展示自己所 理解、想知道、感受到和想象的东西。孩子们通过参与小组活动和课堂互动来 构建自己的学习过程。
德语沉浸式项目(瑞吉欧教学模式)
瑞吉欧德语沉浸式项目的实施基于尊重、责任和社区的理念,引导幼儿在游戏过程中自由探索和发现,整个项目采用德语教学。我们认为,孩子是自己 生活的主导者,因此,让孩子们在项目中有大量的机会来参与组织和管理不同 的活动。瑞吉欧教学方法有助于培养孩子的独立性、自主思考的能力、社交能力、 公平意识、公正和团结的精神。德语教学则有利于孩子掌握另一门重要语言。
学前班课程
我们使用探究学习为基础的学前班课程,这有助于学生从小培养技能,促 进终身学习。此外,他们也进行识字、动手能力和社交技能的学习。除了每天 的语言课程(中文和英文),他们在整个学年中都参加探究单元学习,进一步 为小学项目(PYP)做准备。学前班的每日安排与小学安排一致,为学生适应 中西文化奠定基础。在国际文凭组织小学项目(PYP)中,接触其他语言和文化是一项重要内容。
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