授课形式：双语教学

班级规模：20人 

是否接受插班生：是 

招生对象：初二、初三毕业生及各年级插班生

A-Level Integrated Curriculum

融合课程

创新A-level 融合课程，以 A-level 课程为主体，通过对 A-Level 考试教材、要求、内容、课程作业以及培养目标的研究, 深挖其注重人文关怀，培养解决问题的思维方式以及学科综合的课程特点，向内融合国内外多种学术与社会资源，向外融合留学先导课程，横向融合传统文化，艺术和小语种课程，兼收并蓄，因材施教，利于中国学生充分发挥自身优势。

课堂教学

促进学生角色发生转变：学生不再是被动接受者，而是主动发现者。

启发学生的批判性思维：学生更乐于辩证的分析问题。

注重学生动手实践能力：课堂充满体验感与参与感。

互动方式多样：师生互动、生生互动、小组互动。

作业强调研究：课题探索、小组合作、汇报演讲。

课堂评价多元：认知性评价、情感性评价与技能性评价相结合。

A-Level 融合课程

1. 英语语言课程：Basic Skills、ESL、IELTS

创设语言学习情境，勤交流、多动笔、齐探究

Basic Skills: 英语听、说、读、写四项技能课程，全面搭建英语基础

ESL：英语作为第二语言课程，系统化学习英文，注重语言的应用性

IELTS: 雅思课程，分预备、强化、冲刺三个阶段，为留学充分准备

2. 学科素养课程：中文、数学、物理、化学、经济学等

以跨学科的视角，鼓励学生建立学科链接，树立严谨的学术态度

10年级：IGCSE课程

11年级：A-Level课程AS阶段/AP课程

12年级：A-Level课程A2阶段/AP课程

3. 特色创新课程：传统文化、艺术、小语种构成我校特色课程三元素

传统文化：国学经典阅读、书法与诗词鉴赏

艺术：艺术审美、艺术学习与艺术体验

小语种：可选择日语或法语课程

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授课形式：双语教学

班级规模：20人 

是否接受插班生：是 

招生对象：初二、初三毕业生及各年级插班生

A-Level Integrated Curriculum

融合课程

创新A-level 融合课程，以 A-level 课程为主体，通过对 A-Level 考试教材、要求、内容、课程作业以及培养目标的研究, 深挖其注重人文关怀，培养解决问题的思维方式以及学科综合的课程特点，向内融合国内外多种学术与社会资源，向外融合留学先导课程，横向融合传统文化，艺术和小语种课程，兼收并蓄，因材施教，利于中国学生充分发挥自身优势。

课堂教学

促进学生角色发生转变：学生不再是被动接受者，而是主动发现者。

启发学生的批判性思维：学生更乐于辩证的分析问题。

注重学生动手实践能力：课堂充满体验感与参与感。

互动方式多样：师生互动、生生互动、小组互动。

作业强调研究：课题探索、小组合作、汇报演讲。

课堂评价多元：认知性评价、情感性评价与技能性评价相结合。

A-Level 融合课程

1. 英语语言课程：Basic Skills、ESL、IELTS

创设语言学习情境，勤交流、多动笔、齐探究

Basic Skills: 英语听、说、读、写四项技能课程，全面搭建英语基础

ESL：英语作为第二语言课程，系统化学习英文，注重语言的应用性

IELTS: 雅思课程，分预备、强化、冲刺三个阶段，为留学充分准备

2. 学科素养课程：中文、数学、物理、化学、经济学等

以跨学科的视角，鼓励学生建立学科链接，树立严谨的学术态度

10年级：IGCSE课程

11年级：A-Level课程AS阶段/AP课程

12年级：A-Level课程A2阶段/AP课程

3. 特色创新课程：传统文化、艺术、小语种构成我校特色课程三元素

传统文化：国学经典阅读、书法与诗词鉴赏

艺术：艺术审美、艺术学习与艺术体验

小语种：可选择日语或法语课程