当越来越多“海淀妈妈”“顺义妈妈”和“上东区妈妈”一样，希望孩子能到世界顶级名校深造的时候，妈妈们是否关注过，世界名校如何选择未来的精英呢？ 　　当名校们集体弱化标化考试成绩的时候，妈妈们更迷茫了，名校究竟青睐什么样的学生？
　　01软实力着陆


　　•美国哈佛大学：课外活动的设计对申请非常重要！美国大学多元化的考察指标，成绩早已不是唯一标准。 　　•英国伦敦政治经济学院：受青睐学生的素质应是全方位的，有独立思考的能力，喜欢在国际化环境中学习和工作，能够应对不同的挑战。 　　•澳大利亚墨尔本大学：区分和筛选申请者重要的考量因素是：科研经历、名企实习、学术、论文等“软实力”。

　　《美国新闻和世界报道》（U.S.News）在全面调查后将“软实力”总结为以下5点： 　　团队合作能力、沟通与人际交往能力、解决问题能力、时间管理能力、领导力。 　　根据美国国际教育协会的报告显示，在2018年美国名校录取的新生中，78%的学生有慈善活动经历，66%有体育方面特长，担任过学生会干部的占41%，有音乐特长的占37%，在科学竞赛中拿奖的占34%，有戏剧表演特长的占21%。在更早的2016年发布《TurningtheTide》报告中指出，看重关爱他人和社区的人文素养也是国际名校申请的潮流。 　　美国大学招生官对中国学生“成绩好”、“缺乏个性”、“只会读书”的刻板印象那是相当强烈的，况且他们也知道国内培训资源密集，标化好的学生数量多。因此，想要打破招生官的偏见、和其他中国学生区分开来，只能做好一件事：做有特色的课外活动，打造明确的个人形象和独特的个性魅力，制造属于自己的申请蓝海。 　　是的，在孩子教育这件事儿上，我们不能只看大数据，每个孩子都是独特的个体。
　　02成功指标清单 　　世界名校喜欢哪种学生，答案清晰可见。 　　首先，必须具备学习能力。 　　当然，大学选的不只是拥有漂亮成绩单的人，还要选那些更可能在未来成功的人。 　　那些有出色的学习能力，同时还具备鲜明的正向性格特质，敢于与别人不一样的人，更容易成功。甚至有的大学在招生的过程中，还需要学生在申请材料中体现一些成功指标。比如美国名校三一学院（TrinityCollege）就有这么一个成功指标清单，这个清单包含好奇心、同理心、领导力、学习热情、批判性思维、乐于接受改变等特征。
　　《纽约时报》的一篇文章名叫《美国大学录取的精英标准》，作者埃里克·胡佛是美国《高等教育纪事报》的高级撰稿人，在教育领域有着非常深入的见解。他在文章里提到，国外大学招生官在审查学生的申请材料时，如果招生的老师认为学生满足某个标准，就要在学生的材料中指出来。 　　文章举例说，有一位申请人，他老师的推荐信中讲到这个学生在一次班级活动里讨论一个有争议的社会话题，尽管其他学生都反对，但他还是坚持自己的立场。这个点让招生老师印象深刻，他在成功指标清单中就勾选了“乐于成为唯一的少数派”“延迟满足感”和“勇于冒险”这三个选项。 　　所以，如果要申请美国名校，少写假大空的漂亮话，多用具体事例来展示你的闪光点。 　　总之，想被名校录取，除了有好成绩、付得起学费外，你还得是一个差异制造者（differencemaker），体现出你和别人的不一样来。
　　　03独特的标签 　　切忌跟风，择校、升学是如此，教育更是如此。 　　别人打竞赛我也打竞赛，别人去海外调研我也去海外调研，你的海外大学申请一定是激烈竞争的红海，但如果能够勇敢做好自己，加强特色，增加软实力，或许能开辟一片属于自己的巨大蓝海。 　　这也是康礼·克雷格学校一直坚持的：全人教育、科创艺体特色，帮助学生构建终身学习的技能。 　　孩子的择校不应该只考虑升学结果，而应该看孩子个体，看他在哪里能够成长、发光。 　　也许他从小不被认可，不论是外貌、观点还是成绩，但是他冷静、善于思考、愿意照顾他人、乐于分享，与朋友友好相处。因为康礼·克雷格学校的每一个老师总能耐心倾听，支持他，并给到最适合的建议，帮助孩子们找到热情和自信。

　　教育就是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂，我们康礼·克雷格学校的每一个老师，就在努力做好这一件“教育的小事儿”。


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　　当越来越多“海淀妈妈”“顺义妈妈”和“上东区妈妈”一样，希望孩子能到世界顶级名校深造的时候，妈妈们是否关注过，世界名校如何选择未来的精英呢？ 　　当名校们集体弱化标化考试成绩的时候，妈妈们更迷茫了，名校究竟青睐什么样的学生？
　　01软实力着陆


　　•美国哈佛大学：课外活动的设计对申请非常重要！美国大学多元化的考察指标，成绩早已不是唯一标准。 　　•英国伦敦政治经济学院：受青睐学生的素质应是全方位的，有独立思考的能力，喜欢在国际化环境中学习和工作，能够应对不同的挑战。 　　•澳大利亚墨尔本大学：区分和筛选申请者重要的考量因素是：科研经历、名企实习、学术、论文等“软实力”。

　　《美国新闻和世界报道》（U.S.News）在全面调查后将“软实力”总结为以下5点： 　　团队合作能力、沟通与人际交往能力、解决问题能力、时间管理能力、领导力。 　　根据美国国际教育协会的报告显示，在2018年美国名校录取的新生中，78%的学生有慈善活动经历，66%有体育方面特长，担任过学生会干部的占41%，有音乐特长的占37%，在科学竞赛中拿奖的占34%，有戏剧表演特长的占21%。在更早的2016年发布《TurningtheTide》报告中指出，看重关爱他人和社区的人文素养也是国际名校申请的潮流。 　　美国大学招生官对中国学生“成绩好”、“缺乏个性”、“只会读书”的刻板印象那是相当强烈的，况且他们也知道国内培训资源密集，标化好的学生数量多。因此，想要打破招生官的偏见、和其他中国学生区分开来，只能做好一件事：做有特色的课外活动，打造明确的个人形象和独特的个性魅力，制造属于自己的申请蓝海。 　　是的，在孩子教育这件事儿上，我们不能只看大数据，每个孩子都是独特的个体。
　　02成功指标清单 　　世界名校喜欢哪种学生，答案清晰可见。 　　首先，必须具备学习能力。 　　当然，大学选的不只是拥有漂亮成绩单的人，还要选那些更可能在未来成功的人。 　　那些有出色的学习能力，同时还具备鲜明的正向性格特质，敢于与别人不一样的人，更容易成功。甚至有的大学在招生的过程中，还需要学生在申请材料中体现一些成功指标。比如美国名校三一学院（TrinityCollege）就有这么一个成功指标清单，这个清单包含好奇心、同理心、领导力、学习热情、批判性思维、乐于接受改变等特征。
　　《纽约时报》的一篇文章名叫《美国大学录取的精英标准》，作者埃里克·胡佛是美国《高等教育纪事报》的高级撰稿人，在教育领域有着非常深入的见解。他在文章里提到，国外大学招生官在审查学生的申请材料时，如果招生的老师认为学生满足某个标准，就要在学生的材料中指出来。 　　文章举例说，有一位申请人，他老师的推荐信中讲到这个学生在一次班级活动里讨论一个有争议的社会话题，尽管其他学生都反对，但他还是坚持自己的立场。这个点让招生老师印象深刻，他在成功指标清单中就勾选了“乐于成为唯一的少数派”“延迟满足感”和“勇于冒险”这三个选项。 　　所以，如果要申请美国名校，少写假大空的漂亮话，多用具体事例来展示你的闪光点。 　　总之，想被名校录取，除了有好成绩、付得起学费外，你还得是一个差异制造者（differencemaker），体现出你和别人的不一样来。
　　　03独特的标签 　　切忌跟风，择校、升学是如此，教育更是如此。 　　别人打竞赛我也打竞赛，别人去海外调研我也去海外调研，你的海外大学申请一定是激烈竞争的红海，但如果能够勇敢做好自己，加强特色，增加软实力，或许能开辟一片属于自己的巨大蓝海。 　　这也是康礼·克雷格学校一直坚持的：全人教育、科创艺体特色，帮助学生构建终身学习的技能。 　　孩子的择校不应该只考虑升学结果，而应该看孩子个体，看他在哪里能够成长、发光。 　　也许他从小不被认可，不论是外貌、观点还是成绩，但是他冷静、善于思考、愿意照顾他人、乐于分享，与朋友友好相处。因为康礼·克雷格学校的每一个老师总能耐心倾听，支持他，并给到最适合的建议，帮助孩子们找到热情和自信。

　　教育就是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂，我们康礼·克雷格学校的每一个老师，就在努力做好这一件“教育的小事儿”。