今天是2020年的第一个工作日，我们来说说AI教学（ArtificialIntelligence，人工智能教育）。　　对于人工智能领域来说，2019年是一个异常忙碌的年份，各大科技企业都在加速让AI技术实现落地。其中最引人瞩目的领域，就是教育。
　　AI首次落户长沙　　未来全球教育的大趋势　　目前业内的共识是，AI化，将是未来几年全球教育界最重要的发展趋势。　　鉴于此，长沙康礼·克雷格学校将首创中部第一个AI教学课堂，帮助学生深入学习和理解AI技术，并在相应技术上进行深度学习和创造，让同学们走在世界的前沿，掌握先进的知识和技术。　　人工智能运用于教育，一般分两条思路来看。　　一是进行人工智能教育，简单来说就是学生接收人工智能相关学习内容，如机器人、编程类、机器学习等，或者利用人工智能相关的逻辑思维解决问题，即学习与人工智能相关的知识技能。　　二是运用人工智能技术，引领教育系统性变革，比如智能化的教育评价，智能化推荐数字教育资源，实现个性化学习，即人工智能技术在各类教育场景中的应用。

　　AI相关课堂　　已被教育部明确将在中小学设置　　2019年3月，我国教育部明确表示：　　将启动中小学生信息素养测评，并推动在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，还将编制《中国智能教育发展方案》。　　更早的2017年，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，明确指出人工智能成为国际竞争的新焦点，应逐步开展全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育、建设人工智能学科，培养复合型人才，形成我国人工智能人才高地。　　实际上，在基础教育阶段进行AI教育提前布局的不止是中国，2016年初美国前任总统奥巴马曾投入40亿美金，称要让每个美国孩子在小学具备最简单的编程能力。谷歌、微软、Facebook等科技巨头公司也积极参与。　　在不少业内人士看来，人工智能作为连接未来的教育，面向大众进行普及，特别是在K12（6-18岁青少年）阶段的学生中开展，很大程度上带来的是：　　帮孩子建立初步的科学逻辑　　逻辑思维能力的提升　　思维方式的改变


　　编程教育≠AI教学　　学习编程只是人工智能教育的第一步　　毋庸置疑，几乎所有父母都以最大的热情和投入去对待孩子的教育。很显然，AI却已不再是专业论坛上的流行语，它距离我们越来越近了。关键问题是：我们和我们的孩子准备好了没有？　　据测算，美国K12阶段约有67.5%的孩子已接受在线编程教育。以全球最主要的少儿编程语言Scratch的统计数据为例，美国市场的渗透率最高，达44.80%，英国为9.31%，中国仅为0.96%。　　在澳大利亚，针对幼儿，他们使用可视化编程语言，培养儿童的创意设计、编程和叙事表达、逻辑思维能力。而每个小学生人手一台ipad，一台老款的智能手机，几乎是一种标配。10岁起，学校课程就强制纳入STEM。　　因为学习编程，澳大利亚一位亚裔小男孩YumaSoerianto成为轰动世界的“大牌”工程师。他6岁开始学编程，7岁自学完成了斯坦福大学的编程，8岁开发点餐APP并上架，9岁在苹果商店上架5款APP。　　2017年，年仅十岁的他，被苹果CEO库克点名参加码农界精英大会——苹果开发者大会，并亲自接见。　　其实，编程课程只是人工智能教育的第一步。我们也千万不能把编程课程等同于人工智能课程。
　　澳大利亚亚裔小男孩YumaSoerianto
　　终极目标　　个性化教育与人工智能思维　　美国斯坦福大学提出了一个概念，叫做“人工智能思维”，核心有三点：　　了解人工智能的基本原理　　能够区分人的智能和人工智能的能力　　和人工智能协作的能力　　“人工智能思维”是未来人人都要了解、懂得的思维方式。康礼·克雷格学校从小培养学生具有人工智能思维，是和学习课本知识同样重要的事情。国外的孩子已经开始了，国内的孩子也要跟上。　　当AI产品走进了教室，在课堂发言和写评语等方面，辅助老师完成教学、教研。　　当AI技术走进了课堂，同时康礼·克雷格学校结合选课走班制、分层教学法、哈克尼斯教学法、探究式学习，帮助学生有个性化的学习目标，自己决定要不要学某类知识。他们也有个性化的学习节奏，自己来安排学习计划。他们有个性化的学习路径，自己选择在哪里学，跟谁学。　　相信你看出来了，这就是个性化教育的目标，就是让学生对学习这件事能有更主动的掌控。而学生们最需要学会的，是如何为自己而学习。　　这个时候，康礼·克雷格的学生和“人工智能思维”的距离又缩短了。我们的孩子会在人工智能的帮助下，更有效地发挥自己的特长来改变世界，成为他们以后成功的保障。　　美国哈佛大学前校长德里克·博克不是说过吗：　　假如你觉得教育的成本太高，试试看无知的代价。　　所以，与其焦虑，不如和康礼·克雷格学校一起，引领学生走在世界前沿、培养孩子们面向未来的能力。
考高分网今天是2020年的第一个工作日，我们来说说AI教学（ArtificialIntelligence，人工智能教育）。　　对于人工智能领域来说，2019年是一个异常忙碌的年份，各大科技企业都在加速让AI技术实现落地。其中最引人瞩目的领域，就是教育。
　　AI首次落户长沙　　未来全球教育的大趋势　　目前业内的共识是，AI化，将是未来几年全球教育界最重要的发展趋势。　　鉴于此，长沙康礼·克雷格学校将首创中部第一个AI教学课堂，帮助学生深入学习和理解AI技术，并在相应技术上进行深度学习和创造，让同学们走在世界的前沿，掌握先进的知识和技术。　　人工智能运用于教育，一般分两条思路来看。　　一是进行人工智能教育，简单来说就是学生接收人工智能相关学习内容，如机器人、编程类、机器学习等，或者利用人工智能相关的逻辑思维解决问题，即学习与人工智能相关的知识技能。　　二是运用人工智能技术，引领教育系统性变革，比如智能化的教育评价，智能化推荐数字教育资源，实现个性化学习，即人工智能技术在各类教育场景中的应用。

　　AI相关课堂　　已被教育部明确将在中小学设置　　2019年3月，我国教育部明确表示：　　将启动中小学生信息素养测评，并推动在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，还将编制《中国智能教育发展方案》。　　更早的2017年，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，明确指出人工智能成为国际竞争的新焦点，应逐步开展全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育、建设人工智能学科，培养复合型人才，形成我国人工智能人才高地。　　实际上，在基础教育阶段进行AI教育提前布局的不止是中国，2016年初美国前任总统奥巴马曾投入40亿美金，称要让每个美国孩子在小学具备最简单的编程能力。谷歌、微软、Facebook等科技巨头公司也积极参与。　　在不少业内人士看来，人工智能作为连接未来的教育，面向大众进行普及，特别是在K12（6-18岁青少年）阶段的学生中开展，很大程度上带来的是：　　帮孩子建立初步的科学逻辑　　逻辑思维能力的提升　　思维方式的改变


　　编程教育≠AI教学　　学习编程只是人工智能教育的第一步　　毋庸置疑，几乎所有父母都以最大的热情和投入去对待孩子的教育。很显然，AI却已不再是专业论坛上的流行语，它距离我们越来越近了。关键问题是：我们和我们的孩子准备好了没有？　　据测算，美国K12阶段约有67.5%的孩子已接受在线编程教育。以全球最主要的少儿编程语言Scratch的统计数据为例，美国市场的渗透率最高，达44.80%，英国为9.31%，中国仅为0.96%。　　在澳大利亚，针对幼儿，他们使用可视化编程语言，培养儿童的创意设计、编程和叙事表达、逻辑思维能力。而每个小学生人手一台ipad，一台老款的智能手机，几乎是一种标配。10岁起，学校课程就强制纳入STEM。　　因为学习编程，澳大利亚一位亚裔小男孩YumaSoerianto成为轰动世界的“大牌”工程师。他6岁开始学编程，7岁自学完成了斯坦福大学的编程，8岁开发点餐APP并上架，9岁在苹果商店上架5款APP。　　2017年，年仅十岁的他，被苹果CEO库克点名参加码农界精英大会——苹果开发者大会，并亲自接见。　　其实，编程课程只是人工智能教育的第一步。我们也千万不能把编程课程等同于人工智能课程。
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　　终极目标　　个性化教育与人工智能思维　　美国斯坦福大学提出了一个概念，叫做“人工智能思维”，核心有三点：　　了解人工智能的基本原理　　能够区分人的智能和人工智能的能力　　和人工智能协作的能力　　“人工智能思维”是未来人人都要了解、懂得的思维方式。康礼·克雷格学校从小培养学生具有人工智能思维，是和学习课本知识同样重要的事情。国外的孩子已经开始了，国内的孩子也要跟上。　　当AI产品走进了教室，在课堂发言和写评语等方面，辅助老师完成教学、教研。　　当AI技术走进了课堂，同时康礼·克雷格学校结合选课走班制、分层教学法、哈克尼斯教学法、探究式学习，帮助学生有个性化的学习目标，自己决定要不要学某类知识。他们也有个性化的学习节奏，自己来安排学习计划。他们有个性化的学习路径，自己选择在哪里学，跟谁学。　　相信你看出来了，这就是个性化教育的目标，就是让学生对学习这件事能有更主动的掌控。而学生们最需要学会的，是如何为自己而学习。　　这个时候，康礼·克雷格的学生和“人工智能思维”的距离又缩短了。我们的孩子会在人工智能的帮助下，更有效地发挥自己的特长来改变世界，成为他们以后成功的保障。　　美国哈佛大学前校长德里克·博克不是说过吗：　　假如你觉得教育的成本太高，试试看无知的代价。　　所以，与其焦虑，不如和康礼·克雷格学校一起，引领学生走在世界前沿、培养孩子们面向未来的能力。